吴老师：“1992年，我们国家又进入了一个新阶段，明确了社会主义市场经济体制......”
听完市场经济的概念，很多人脸上露出思索。
西汉。
刘彻觉得通过市场配置资源的模式太危险了，一旦控制不住，整个国家都会陷入极其被动的局面中。
到时候财产在个人手上，谁能保证这些资源能够用到国家建设上，那些利益集团愿意奉献吗？
他觉得还是得有政府主导才行。
唐朝。
李世民觉得这种经济体制缺点还是挺大的，毕竟人人都向钱看齐了，而人又是最不可控的因素。
一旦有人为了追逐自身利益，他们可能就会无所不用其极，到时候这些人就可能牺牲别人的利益了。
那时候的市场还是健康的吗？
而且武器、教育这些也交给市场调节吗？真的不会出事吗？
北宋。
听到让市场自己调节的时候，王安石觉得这种经济体制还是可行的。
如果没有官府的参与，确实能让市场活跃起来，挥发能动性。
光说通过价格的涨落，就能及时、准确地反应供求关系变化，传递市场信息。
而且在竞争压力下，生产者和经营者将会更加积极，到时候就能推动技术和经营管理的进步。
由官府参与的经济体制更容易滋生腐败，市场经济从某种程度上来说可以避免掉一些腐败。虽然官商是无法完全分隔开的，但是总比官府直接参与好。
不过市场经济的局限性确实还是挺大的，如果商户、农户觉得种植或者生产某种商品比较挣钱，可能大家都会跟风生产这些商品，而其它商品相应的就减少了。
到时候有的商品过剩，而有的商品又稀缺，这对于整个市场来说是不怎么有利的，可以说这种体制有点盲目和滞后了。
郭老师：“我们都知道市场经济有缺陷，所以在发挥市场的调节作用时，我们也是有所限制的。”
“比如国防、治安、枪支弹药等公共物品和特殊物品，医疗、教育等与民生相关的服务是不能由市场调节的。”
“不然可能就会出现某些国家的某些情况了，噼里啪啦，大家打得一片火热。”
对于这部分内容，吴老师简单地讲解了一下，这让之前还担心新Z国经济体制的人稍微放心了一些。
虽然他们知道这种制度不完美，但是可能是目前最适合的了。
吴老师：“2001年，我国成功加入世贸组织，2003年......”
吴老师讲了整个改革的进程和历史意义。
清朝。
雍正听完这个过程，觉得虽然就是简单的几段文字，哪一年发生了什么事，可是他知道每一步都走得不容易。
这个改*革开放确实极大地改变了整个国家的面貌。
吴老师：“改革并不是完美的，确实存在很多问题，当时因为企业破产等原因，导致大量工人下岗；98年大量大学毕业生因为市场需求的错位，一毕业就失业了。”
“还有某些地方为了弥补财政不足，大量拍卖土地，多种因素结合在一起，导致房价暴涨。还有贫富差距过大的问题。”
北宋。
赵匡胤叹了口气，实际上很少有完美的事物，同样的，也不可能有完美的制度。
他们大宋尚且如此，更别说后世这个局势更加复杂的世界了。
赵匡胤觉得这种制度下肯定还是出现过很多不满的人的，他更好奇的是后世是如何解决的。
可惜吴老师没有讲述到那么细致的地步，如果都讲的话，这堂课的主要内容要讲不完了。
吴老师：“但我们也要知道，我们国家的人口体量是巨大的，为了让国家富裕起来，这是一步不得不走的棋。不然现在整个国家可能都还处于极度贫困之中。”
秦朝。
秦始皇觉得做出这个策略的人十分有魄力，可以说他的这些措施出来后，肯定要得罪很大一部分人的。
但是他还是去做了，最后让这个国家富起来了。
他越发觉得后世人才真的太多了。
吴老师：“这些年我们国家一直在积极调整政策，为了让‘先富带动后富’落实到实处。不过这个过程是漫长的，短期内可能无法实现这个目标。怎么说呢，也没有经验可以借鉴，只能自己摸索前进了。”
明朝。
朱棣听了半天，觉得后世的人确实还是有点厉害的。
他们这些封建王朝就算是换了一个皇帝，可是很多经验都来自前面的朝代，还是可以稍微借鉴一下的。
可是后世就不同了，完全走了和封建王朝不一样的道路，他们这些朝代传下去的政策，对他们来说能用的可能就比较少了。
现在反倒是后世的某些政策和经验能让他反过来重新思考。
这个过程有点奇妙。
后面吴老师还讲了这个时期的重要历史节点。
听到计划生育的时候，很多朝代的人都愣住了。
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