时间就仿佛眨眼之间，学生们就迎来了本学年开学的第四周。
随着秋意渐浓，环绕城堡的山峦已然染上了更深沉的色彩，就连黑湖的水面也在渐起的凉风中泛着细密的波纹。
城堡内的生活似乎已经沉淀下来，形成了一种忙碌而规律的节奏，如同钟楼里那永不疲倦的齿轮，周而复始。
然而，平静的水面下总有暗流。
一个普通的上午，当那节课的学生们像往常一样走向黑魔法防御术教室时，却发现那扇熟悉的栎木门上贴着一张简洁的羊皮纸通知。
而上面用清晰工整的笔迹写着：
卢平教授因病请假，今日的黑魔法防御术课程暂停。
后续安排请留意学校公告。
——米勒娃·麦格副校长
一时间，聚集在门口的学生们脸上都不约而同地流露出明显的失望。
经过前三周的相处，莱姆斯·卢平以其扎实的学识、清晰的讲解、耐心公正的态度，已经赢得了几乎所有学院学生们的普遍好感。
尤其是斯莱特林们，在摒弃了最初的偏见后，愈发觉得这位衣着朴素的新教授比他们预想中要可靠和专业得多。
“真不走运，”一个拉文克劳的女生小声嘀咕，“我还挺期待今天的内容呢，听说要开始讲欣克庞克了。”
“是啊，”他的同伴附和道，语气惋惜，“卢平教授讲的课总能让人听得明白，而且他好像真的见过那些黑暗生物似的，讲得特别生动。”
斯莱特林这边虽然表现得更为内敛，但那种淡淡的失落感同样弥漫在空气中。
一个男生更是不满地撇了撇嘴，对身旁的同伴低语，灰蓝色的眼睛里却藏着一丝真实的遗憾。
“啧，病得真不是时候。我还想看看他能拿出什么新花样呢，但不可否认，他确实比上学年洛哈特那个骗子强多了。”
由于通知上明确写着病假，因此并没有任何学生对这突如其来的事件产生额外的怀疑。
头疼脑热、季节性不适，在气候多变的苏格兰高地实在再正常不过了。
然而，他们此刻或许根本不会想到，这位看似温和的教授所患的病症，远非一瓶提神剂或感冒药水就能够解决问题，而是与天际那轮正悄然趋向圆满的月亮有着致命的关联。
事实上，在整个霍格沃茨，确切知晓莱姆斯·卢平狼人身份的，除了阿不思·邓布利多校长、四位学院院长，以及负责医疗的庞弗雷夫人之外。
在学生之中，知情者恐怕凤毛麟角，而霍恩佩斯·雷昂勒便是其中之一。
毕竟改良版的狼毒药剂还是他事先提出，在学生时代与西弗勒斯一同经过多重改良研究完成的。
当然，卢平本人对此毫不知情。
在他眼中，霍恩佩斯无疑是一位才华横溢、天赋惊人的学生。
其魔法能力与知识储备远超同侪，但他也只是始终将霍恩佩斯视为一个特别出色的三年级学生，仅此而已。
毕竟，在他入职前对霍格沃茨近况的了解中，“霍恩佩斯·雷昂勒是斯莱特林百年难遇的天才”这一评价，几乎是全校师生的共识。
他在魔咒课上的造诣，魔药课上的完美表现，以及那独特的，能分化出多重蓝蝶的守护神咒，此刻几乎已经成为了整个霍格沃茨城堡经久不衰的传奇。
因此，卢平丝毫没有怀疑霍恩佩斯可能知晓自己那隐藏最深的，关乎身份与性命的秘密。
在他看来，一个学生，无论多么天才，也绝无可能接触到如此核心且敏感的机密。
甚至，他根本不知道站在他面前这个沉静的黑发少年，其灵魂其实是一个与他过往有着微妙联系，并且与他的魔药提供者西弗勒斯有着复杂深刻羁绊的故人。
知晓霍恩佩斯体内存在着罗斯林恩·科特勒灵魂本质的，整个霍格沃茨，除了西弗勒斯·斯内普本人，或许也就只有那位智慧如海，仿佛能洞悉一切的校长——阿不思·邓布利多了。
而第四周的霍格沃茨，学生们的学习生活就仿佛驶入了一片看似平稳实则暗藏漩涡的海域。
大多数学生已经基本摸清了各门课程的节奏和教授们的脾性，找到了自己的应对之道。
当然，这种适应对于在某些特定课程上感到格外吃力，如同聆听天书的学生而言，无疑是一种持续的，缓慢消耗心神的折磨。
若要问起学生们私下里讨论最多，评价最为两极分化，或者说吐槽最为集中的课程，那么保护神奇生物课，无疑会以压倒性优势高票当选。
像古代如尼文这样的课程，由于其本身极高的难度和准入门槛，选择它的学生大多要么是像霍恩佩斯这样真正对此领域抱有浓厚兴趣和特殊天赋的，要么就是像拉文克劳那样对一切艰深知识都充满征服欲的学霸。
即便是被布雷斯半是怂恿，半是抱着或许没那么难侥幸心理拉进去的德拉科。
也在经过霍恩佩斯几天来孜孜不倦，堪称地狱式的课后补习后。
虽然依旧感到头皮发麻、步履维艰，但至少已经能够勉强跟上芭布玲教授那毫无感情波动的授课进度，不至于在课堂上完全沦为茫然失措的背景板了。
甚至，他还在最近一次简单的符文辨识小测中，拿到了一个勉强及格的A，这显然是已经能够让他谢天谢地的最好成绩了。
然而，保护神奇生物课的情况则截然不同。
这门课是大部分三年级学生的必修选修课，学生背景复杂多样，水平参差不齐，对这门课的期待也各不相同。
而争议的暴风眼，无疑都毫无意外地指向了新任教授——鲁伯·海格。
问题的核心在于，海格这位热情如火，身材魁梧得如同小山般的混血巨人猎场看守，似乎完全将霍格沃茨指定的标准课本抛在了脑后。
他更热衷于将自己个人认为有趣极了、可爱透了或者足够刺激的生物，直接、毫无预警地带到课堂上，让学生们进行零距离亲密接触。
也不知是不是缺乏常识，他总能严重忽略了这些生物潜在的危险性、系统的分类学知识、标准处理流程，以及应对各种突发情况的理论准备。
ps：其实这里卢平狼人的时间线就已经写乱了。
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