他滔滔不绝地，从“细胞质遗传”讲到“三亲婴儿技术”，甚至还引用了刚刚发表在《自然》子刊上的论文数据。
“就是这样，许教授。”
“......很好，我听明白了，谢谢‘张老师’的讲解。”许令仪感到惊讶，他竟然真的答上来了，但更多地是对其知识储备量欣赏，坐回了座位。
“这……这……”霍桑教授已经不知该说什么了，只能连连点头。而院长，则抚掌赞叹，轻声对身旁的霍桑说道：“霍桑，你这学生，真是一块绝世瑰宝啊！”
没有在意众人的反应，张铭不想浪费宝贵的知识读取时间，继续开始了自己后半段的讲解。
他自己都没有发觉，在不知不觉中，他讲解的风格、遣词造句的习惯，甚至是一些不经意间的、用指节轻敲讲台的细微动作，都开始与许令仪，高度重合。
台下的学生们，只觉得这位张铭助教的讲课水平，简直是出神入化，他们听得如痴如醉。
苏晓雯的眼中，满是与有荣焉的钦佩；霍桑教授连连点头，满脸欣慰；中间的院长更是连连感叹，后生可畏。
罗宾教授则又开始盘算着，该用什么条件，才能把这个天才，挖到自己的课题组里，这么会讲课，要是他和那位苏晓雯同学一起进组，那岂不是以后的理论课，他就完全解放了？
罗宾教授已经完全沉浸在幻想之中了。
只有许令仪，她看着讲台上那个侃侃而谈的年轻人，眼中混杂着惊讶与欣赏的复杂情绪越来越浓。
他讲解的思维方式……他引用论据的习惯……甚至是一些不经意间的小动作……怎么会……和自己这么像？
莫非……
他私下里，有意识地在模仿和学习自己的讲课方式？
想到这里，许令仪感觉，自己那颗古井无波的心弦，仿佛被一只无形的手，狠狠地、重重地，敲击了一下。
悄无声息，却震耳欲聋。
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