事实上，这批被马林认为是“残次品”的士官生，已经算很厉害的了。至少，他们常用的单词都掌握了，也懂得很多军事术语。搁在这个年代，也许和那些天才没法比，但绝对有资格称为“人才”了。
这些个士官生，也许思考能力一般，但基础知识还是掌握得不错的。在东弗里斯兰，第一届小学生原本一共有1万人。但在三年级升四年级的时候进行过一次考试，淘汰了4000人。那4000人才是真正的学渣，很多人单词都认不全，简单的加减乘除也算不清楚。饶是如此，那4000人也被很多工匠抢去当学徒了。毕竟，他们也会简单的写和算，比那些完全没有文化基础的学徒强多了。当然，那4000被淘汰的人，也只有靠前的部分人有培养价值，靠后的那些……嗯，总比不识字的强……
之后，剩下的6000人小学毕业后，只有2000人继续升学，其余4000人被淘汰。但严格来说，这4000人已经不算学渣了，而是这个年代的中等生。
上文说过，马林觉得他们比之后世的学渣都不如，不是说他们笨，而是因为他们被不专业的老师给拖累了。毕竟，北海国第一批老师很多人本身水平就很烂。从天赋上讲，这些士官生天赋不算高，但也不低，属于平均水平。
他们中的每一个人，都可以写出语言通顺的作文。虽然用辞不够优美，文字很是稚嫩，但绝对能够把意思表达清楚了。而那些写作文表达不清楚意思的，三年级升四年级的时候就被淘汰了。
和马林前世受过的教育一样，这帮北海国小学生也是二年级开始写日记，三年级开始写作文。日记要求很低，几句话就可以，记流水账就行。作文要求高点，需要写出语言通顺、能明确表达意思的文章。不要求有文采，只要求能把事情讲清楚……
这一点在军队中很重要，写作战报告的时候用得上。这种水平，拿到地方上去，也是能胜任文书的工作的。至于文采什么的，这个年代，恐怕只有大明朝的文官才追求那些吧？欧洲识字率本就很低，官员的要求就是能写出语言通顺、意思明确的文书和报告。恰好，就是这些士官生的最低要求……
实际上，北海国的其他贵族，对于这帮士官生人人都能写出语言通顺、意思明确的文章，是非常惊讶的。所以，施瓦茨等人才觉得马林让他们当兵是浪费。
只有马林这个穿越者，后世见惯了大学生，才会那么吹毛求疵，要求那么高。但这也不能算是错的，因为，马林有信心等新的一批老师培养出来，取代了那些不专业的临时乡村老师后，能够让北海国教育提升一大截，并培养出让马林这个穿越者都感到满意的人才出来。
所以，马林宁可等几年，也不愿意把这帮“残次品”士官生放出去，免得平白拉低了标准，导致以后难办。
……
新的青年近卫军组建成功后，马林也是很兴奋的。因为，这1000人中没有谁是理解力差的。毕竟，他们也是经历过一次淘汰的人。尽管师资力量差，但能从40%的高淘汰率中存活下来，证明资质还是可以的。至少，比马林从德意志南部招募来的文盲山民要强。因为重视这帮小家伙，训练的时候马林是亲自出马的。讲真，自从成为北海国大公后，马林就再也没亲自出马训练过军队了。但因为这支军队的特殊性，马林破例亲自出马担任教官了……
果然，训练的时候，马林感到特别舒服。因为，这帮士官生太配合了……
只要马林提出什么指示，根本不用解释第二遍甚至好几遍，这些士官生就能不折不扣地完成他的要求。
当然了，他们本来就是有十年军事化教育的背景的，对于军中的命令并不陌生。比如射击这一块，50码内的人形靶，就很少有人脱靶的。
虽然人形靶面积很大，但用滑膛枪在50码内射击时不脱靶，也不算很容易。毕竟，滑膛枪的特点摆在那儿，不利于瞄准射击。
有了这个好的基础，接下来的事情就好办了……
马林让北海国军工厂拿出了质量最好的一批发条打火枪，都是管壁加厚了的。之所以管壁加厚，主要是防止炸膛的。毕竟，使用无烟火药的话，射击时的膛压比使用黑火药要高。不使用牢固点的枪管，是容易出问题的。
至于管壁加厚后导致火枪更重的问题，这倒没啥。因为，这帮少年都是从小就训练端枪的，火枪不但拿得动，而且手不抖。
小学的时候，他们还小，还端不动真枪。所以，小学军事课上，孩子们都是端着假想为火枪的木棍站军姿，一动不动地举着木棍作瞄准射击状。几年锻炼下来，自然很少有人手抖了，很有利于射击精确。
而到了士官学校阶段（等同初中阶段），他们在练端枪站军姿的时候，教官们会给他们的木棍前端系上一小块砖头（成年士兵是直接枪口绑整块甚至几块砖头），锻炼他们的手臂力量，以及射击时更不容手抖。
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