想要什么，不一定就能得到什么。
就算求上苍求了千万遍，说自己想要怎样的天赋、怎样的人生，也未必能真正获得。
立海大九人聚在一起讨论自己“想要的能力”只是一种假设，他们也都明白这是不可能实现的，就是青少年的幻想而已。
……可为什么做个梦都没法获得自己想要的能力呢？
坂田清志低下头，再次确认了自己现在的“手”不是人的手，而是两只白花花的猫爪，颇为无奈。
早上醒来的时候他感觉有哪里不对，结果一掀开被子就发现自己失去了人样，镜子映出的是一只看着莫名委屈的奶牛猫，和爱音笔下的那只如出一辙。
家人也都大变样，而且他们都不觉得这有什么奇怪的，仿佛这才是真实情况。
嗯，是梦呢。
看样子不是噩梦，坂田清志就带着无奈的想法接受了这个设定。
梦嘛，发生什么都不奇怪。
除了样子变了，周围的东西也配合他们现在的体型发生了变化，其他地方就和现实没什么区别了，行动也不受限。
坂田清志刚吃完早餐，坐在沙发上歇息，眼前就浮现出一块虚拟面板，看起来像电子游戏里常有的个人信息窗口。
他瞥了一眼，父母和爱音都没有反应，不知道是看不到还是熟视无睹。就当是前者吧。
头像是他现在的形象，意料之中。
姓名等基本信息和实际情况无异，除此之外还有称号和网球招式，以及最下面一栏的……
【能力：鸡妈妈】
……？
坂田清志困惑地皱起眉头，原本就显得委屈的脸看起来更委屈了。
什么东西……
正当他头脑风暴，“能力”下方展开了描述，他仔细一看，心中涌上来无奈、疲惫、不解等交织在一起的复杂情绪。
【能力说明：18岁及以下孩子们信赖的对象。】
好怪，而且怎么就只有一句？
搞不懂这个能力。
坂田清志暗自叹息，看了一眼面板右上角的叉号，下一秒面板就消失不见，看来是关闭了。
上学路上，坂田清志试探性地询问了坂田爱音的能力。
“你不是知道吗？”坂田爱音有些疑惑，歪了歪头。
梦里的爱音果不其然是绘本中长相强势的三花猫形象，身高和现在的自己差得不多，几乎是平视。
可爱。
坂田清志面上不显，煞有介事地说：“因为我至今想不明白自己为什么会是鸡妈妈，想调查一下大家的能力，看能不能找出规律。”
似乎是习惯了他这般，坂田爱音没有怀疑，只是无奈地盯了他几秒，开口道：“我的能力是妙手丹青，能描绘出孩子们喜欢的故事。”
“妙手丹青……”
“听起来像提升画技的能力吧？实际上和你的一样，都是和小孩子有关的能力。”
“为什么呢？”
“是啊，为什么呢？”
类似的对话好像发生了不止一次，坂田爱音回答得很熟练，坂田清志问得也很流畅。
课间坂田清志去同伴们班上串门，挨个问了他们的能力，顺带看看他们都变成了什么动物。
A班的小熊弦一郎和白兔比吕士，B班的橘猫文太和狐狸雅治，C班的绵羊精市，F班的卡皮巴拉莲二，I班的德牧杰克，以及二年D班的比格犬赤也——
嗯，大家都很可爱。
大家的能力都和现实中提到的“想要的能力”多少有点出入，倒是和他们本身就拥有的特质相近，即适合他们的能力。
这个先放在一边，详细的等放学后大家聚在一起再讨论。
今天上的课都是先生中老师还没教到的地方，得认真听讲才行。
在梦里认真听课是否有什么不对？
管它呢。反正一时半会醒不来，先享受这个奇妙的梦吧。
熟悉的老师变成了各种小动物的样子讲课，这体验还挺新鲜的，上起课来比平时要有意思，坂田清志心情轻快，不多时就忘记了自己是在梦里。
完成下午的训练后，众正选聚在一起聊天，柳莲二问起坂田清志怎么突然想到要问大家的能力了。
“之前不是也说过一次吗？”
“我在做研究，想知道能力到底和什么有关。”坂田清志正色道，把早上的说法又搬了出来。
“唔，这样么。”
柳莲二心下疑惑，不过也没多想，顺着他的话题往下问：“那你发现什么了吗？”
坂田清志拿出笔记本，翻到记录了众人想要和实际拥有的能力的一页，没急着回答柳莲二，而是先念了一遍“想要的能力”一栏。
“——我猜这是大家想要的能力，是吗？”
众人面面相觑，惊讶于他居然知道这么多。
切原赤也想要的能力是“自信同化”，是他听着前辈们半打趣半鼓励的建议，冥思苦想，好不容易得出来的答案。
“前辈们想要的能力我都能理解……可自信同化是什么？”切原赤也一头雾水地问道，“为什么我会想要这个？”
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