杨明宇坐在单人沙发上，手里端着温静泡好的茶，看着这群孩子在客厅里忙碌。
他们争论着，大笑着。
“哎哎哎，张伟！你把咱们运动会那张照片找出来！就那张！咱们拿了倒数第一但笑得最开心的那张！”
“为什么要放倒数第一的？不放夺冠的？”
“你懂什么！这叫‘挫折教育’！这叫‘虽败犹荣’！这比夺冠更有教育意义！”
“行行行，听你的，你们文科生心眼真多。”
杨明宇听着这些对话，恍惚间觉得，这不仅仅是在写一份报告，而是在进行一次集体的复盘。
以前，教育界的报告大多是老师写给老师看的，充满了冷冰冰的术语和高高在上的说教。但今天这份报告不一样。
它是由学生和老师共同完成的。
它里面有老师的良苦用心，也有学生的叛逆与觉醒；有理性的数据分析，也有感性的心路历程。
到了晚上，大家也没走。温静点了满满一大桌的烧烤，大家一边啃着羊肉串，一边继续挑灯夜战。
“老师，这段您看怎么改？”苏晓蔓拿着笔记本凑过来，“关于您当时拒绝那个‘状元楼’房子的事儿，我觉得应该写进去，但不能写得太直白，显得咱们好像在炫耀品德高尚似的。”
杨明宇愣了一下：“这事儿你也知道了？”
“切，全江城都知道了。”王昊嘴里叼着鸡翅，含糊不清地说，“那售楼小姐是我爸公司的前员工，早就在圈子里传遍了。说您杨老师视金钱如粪土，两百平的大复式连眼皮都没眨一下就拒了。现在好多家长都说，把孩子交给您，那是积了八辈子的德。”
“写进去吧。”杨明宇想了想，认真地说，“但不要写我品德高尚，要写‘教育的独立性’。要写清楚，作为老师，如果被商业利益绑架，那腰杆就挺不直了，教出来的学生也会带着铜臭味。这是原则问题，不是人设问题。”
苏晓蔓若有所思地点点头，在键盘上敲下了一行字：教育的尊严，在于不被资本定义的自由。
“好词儿！”一旁的陈静瞥了一眼，竖起了大拇指。
就这样，三天三夜。
杨明宇家的客厅灯火通明。
这三天里，他们翻阅了上千份资料，筛选了数万条数据，修改了数十遍文稿。
当第三天的晨光洒进客厅时，最后一份图表被林天插入了文档。
“搞定！”林天打了个响指，长长地伸了个懒腰。
打印机开始嗡嗡作响，吐出一张张带着温度的纸张。
温静在一旁帮忙装订。封面上，没有花里胡哨的设计，只有一张全班的大合影——那是高考前最后一次班会拍的。
照片里，每个人都笑得没心没肺，杨明宇被他们簇拥在中间，笑容却比任何时候都灿烂。
而在照片下方，印着一行黑体大字：
《“14班模式”实践报告——基于内驱力唤醒的普通班级逆袭样本》
编着：杨明宇 及 江城一中2005届高三（14）班全体学生
王昊捧起这本厚达两百页的报告，平时大大咧咧的他，此刻竟然有点手抖。
“乖乖，这哪里是报告啊，这分明是咱们的青春啊。”王昊吸了吸鼻子，感叹道，“这就交出去了？我还真有点舍不得。感觉像是把咱们的秘密都公之于众了。”
“舍不得什么？”陈静虽然眼圈也是黑的，但眼神亮得吓人，“这是咱们14班留给这个世界的礼物。以后要是有别的老师看了这本报告，能少骂几个学生，能多发现几个像你这样的‘漏网之鱼’，能少几个像李浩那样差点走投无路的孩子，那咱们这三天的夜就没白熬。”
杨明宇接过那本沉甸甸的报告，手指轻轻抚摸着封面上“全体学生”那四个字。
他知道，这本报告的分量。
它不仅仅是一堆纸，它是滚烫的心。
“同学们。”杨明宇的声音有些沙哑，但无比坚定，“谢谢你们。这本报告，是我这辈子收到的最好的礼物。我会把它带到北京，带到教育部。我会告诉那些专家，告诉全中国——”
他顿了顿，看着这群眼睛里带着红血丝，却依然精神奕奕的学生。
“——这就是中国少年的模样。这就是为什么，我们的学生没有一个是废物。”
“杨老师，您这话太煽情了，容易催泪。”苏晓蔓笑着擦了擦眼角，“您去了北京可得收着点，别把专家们都说哭了，到时候人家以为咱们是卖惨的呢。”
“放心。”杨明宇笑了，那是一种从心底涌出的自信，“咱们不卖惨，咱们卖的是‘希望’。”
阳光彻底洒满了客厅。
这群完成了“最后一次作业”的学生们，吃完了温静煮的最后一锅绿豆汤，心满意足地散去了。
杨明宇站在阳台上，看着他们打打闹闹地走出小区大门。
王昊依然走得大摇大摆，林天依然背着那个大得离谱的电脑包，苏晓蔓和陈静挽着手，清晨的阳光把他们的影子拉得很长。
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