机会比伊拉预想的来得更快。
几天后，王秀娟带着伊拉去公社供销社买盐，正好碰上李大夫背着印着红十字的药箱，急匆匆地从卫生所出来，似乎要出诊。
“李大夫！”王秀娟连忙打招呼。
李大夫停下脚步，看到她们，目光尤其在伊拉身上停留了一下，脸上露出笑容：“是你们啊，带孩子来买东西？孩子看着气色好多了。”
“哎，是好了，天天在家看报纸学写字呢！”王秀娟与有荣焉地说，又关切地问，“您这是要出诊？谁家不舒服了？”
“哎，前沟大队老赵家的小孙子，淘气爬树摔了胳膊，我得赶紧去看看。”李大夫说着，视线又落到伊拉身上，像是突然想起什么，半开玩笑半认真地说，“对了，小伊拉，要不要跟李伯伯去看看怎么给人瞧病？你不是爱学这个吗？”
王秀娟一听，连忙摆手：“哎呦，这可不行，孩子小，再给您添乱……”
伊拉却仰起小脸，眼睛一眨不眨地看着李大夫的药箱，黑亮的眸子里充满了毫不掩饰的好奇和渴望。她轻轻拽了拽母亲的衣角，小声但清晰地说：“娘，我想看。”
李大夫本就是随口一说，没想到这孩子真敢答应，再看她那副认真的小模样，心里那点爱才之心又活泛起来。他笑道：“看看也行，就在前沟大队，不远。让孩子见见世面，说不定以后真能吃这碗饭呢。”
王秀娟见李大夫不像开玩笑，女儿又满眼期待，犹豫了一下，最终还是点了点头：“那……那就麻烦李大夫了，拉拉，一定要听话，不准捣乱！”
于是，买盐的计划暂时搁置，王秀娟抱着伊拉，跟着李大夫一起往前沟大队走去。
路上，李大夫有意考较，指着路边的几种常见野草，问伊拉认不认得。
伊拉根据之前报纸散页上的模糊记忆和系统数据库的比对，小心翼翼地指出了两种：“这个……车前草？这个……蒲公英？”语气带着不确定，完全是孩子尝试性的口吻。
李大夫眼中惊讶更甚：“嘿！还真认得！没错！就是它们！看来你没少看那些报纸啊！”他愈发觉得这孩子有点神。
到了前沟大队老赵家，那孩子胳膊脱臼了，疼得哇哇大哭。李大夫手法娴熟地检查、复位、上夹板，一边操作一边简单地讲解着要点，主要是说给焦急的家长听，但也存了让伊拉听听的心思。
伊拉被王秀娟抱着，睁大眼睛，一眨不眨地看着整个过程。她看得极其专注，仿佛要将每一个细节都刻进脑子里。
【叮！观察临床治疗过程（骨骼复位），获得大量实践影像数据。医学知识（骨科初步）录入数据库。奖励：系统积分+8点。】
【宿主当前积分：22点。】
积分大涨！伊拉心中振奋，但脸上依旧维持着孩子式的、略带紧张和惊奇的表情。
复位完成后，孩子哭声渐止。李大夫又开了点止痛消炎的药片，叮嘱了注意事项。
离开老赵家，李大夫心情颇好，看着伊拉笑问：“怎么样？小伊拉，怕不怕？”
伊拉摇摇头，小脸严肃，似乎还在回味刚才的过程，她伸出自己的小胳膊，比划了一下，小声问：“李伯伯，怎么……知道……哪里错了？”她问的是如何诊断脱臼的位置和类型。
李大夫愣了一下，随即哈哈大笑，对王秀娟说：“嫂子，你这闺女不得了！不问疼不疼，不问怕不怕，直接问门道！有股子钻劲儿！”
他心情好，也就简单解释了几句关于骨骼结构、关节错位触感的话，虽然浅显，但已是难得的实践知识。
伊拉听得极其认真，不时点点头，虽然大部分术语她早已明白，但依旧需要表现出初次接触的懵懂和消化过程。
回公社的路上，李大夫又教她认了两种常见的止血草药。伊拉学得飞快，几乎过目不忘。
分别时，李大夫摸着伊拉的小脑袋，对王秀娟郑重地说：“嫂子，这孩子是块学医的好料子！脑子灵，胆子大，还坐得住！以后要是有什么不明白的，尽管带她来卫生所找我！别的不敢说，认认草药、学点小常识，没问题！”
王秀娟又是感激又是欢喜，连声道谢。
这次意外的“出诊”经历，让伊拉收获巨大。不仅收获了22点积分，更重要的是，她为自己超常的记忆力和对医药知识的兴趣，找到了一个合情合理的“导师”和解释途径——是李大夫教的，不是报纸上瞎看的。
从这天起，伊拉“学习”的内容又丰富了。她开始拿着柴火棍或铅笔，在报纸空白处或糙纸本上，摹画简单的人体骨骼结构图、草药形状，旁边歪歪扭扭地标注着名称和极简单的功效，比如“止血”、“清热”。
王秀娟和伊爱国看着女儿那些“鬼画符”，早已见怪不怪，只剩佩服。
日子一天天过去，那封寄往《农村科技推广》编辑部的信，仿佛石沉大海，一直没有回音。伊爱国和王秀娟渐渐不再提起，怕女儿失望。伊拉自己也仿佛忘了这件事，依旧每日沉迷她的“报纸学问”和“医学探索”。
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