第二节比赛的哨声刚响，影子学院的进攻便如潮水般再次涌来。编号3球员持球推进，没有丝毫停顿，手腕一抖将球传给了斜插的编号7，后者接球时身体还在移动，顺势将球推向了篮下的编号15——短短两秒，球已经完成了两次传导，中国国青队的人盯人防守刚启动，就被这快速传递搅得混乱。
张浩奋力顶住编号15的下盘，却看到对方手腕一翻，将球回传给了外线空位的编号22。赵铭拼尽全力扑过去，可还是慢了半拍，篮球空心入网，三分命中！“13-27！”分差扩大到14分。
“妈的！根本防不住！”孙浩抹了把脸上的汗水，语气中带着一丝绝望。他刚贴近编号3球员，对方就把球传了出去，等他转身去补防，新的接球人又已经完成了下一次传递，整个防守过程就像在追逐一团流动的雾气，永远抓不住重点。
林天的眉头拧成了疙瘩，他能清晰感受到防守端的窒息感。影子学院的传导球没有任何规律可循，有时是快速的击地传球，有时是横跨全场的长传，有时甚至是背对队友的盲传，每一次传球都能精准避开防守球员的预判。更可怕的是，他们的跑位与传球完全同步，球员在传球的瞬间，下一个接球人已经跑到了最合理的位置，仿佛五个人共用一个大脑。
“盯住持球人！不要轻易协防！”林天大喊着提醒队友，可话音刚落，影子学院就上演了一次令人窒息的传导。编号7球员被林天死死贴防，看似没有传球空间，却突然将球从腋下传给了绕掩护的编号11，赵铭刚扑过去，编号11又把球传给了底线切入的编号3，孙浩回防不及，只能眼睁睁看着对方轻松上篮得分。
“13-29！”解说员的声音带着无奈，“中国国青队的防守已经彻底乱了！他们想盯紧每个球员，却被影子学院的传导球牵着鼻子跑，疲于奔命却始终找不到防守重点。”
教练在场边急得团团转，不断挥手示意队员们调整位置，可场上的局面已经失控。中国国青队的球员们就像被抽走了主线的木偶，防守时东奔西跑，看似每个人都在努力，却始终无法形成有效的防守体系。你想夹击编号7，外线的编号3就会出现空位；你想封堵编号22的三分，篮下的编号15就会获得上篮机会；你想收缩内线，他们又能通过连续传球，把球传到最薄弱的防守点。
“找不到重点人啊！”陈磊喘着粗气，推了推滑落的眼镜。他刚才明明盯紧了编号11，可对方一个无球掩护，就和编号22换了位置，等他反应过来，球已经传到了编号22手中，三分出手命中。这种无核心的传导，让他们的人盯人战术彻底失效，因为根本没有一个固定的“重点”可以集中防守。
林天尝试着改变防守策略，示意队友们适时协防，可这一调整反而让防守漏洞更大。一次防守中，他看到编号7持球，立刻示意赵铭过来夹击，可就在两人形成合围的瞬间，编号7将球传给了外线的编号3，而此时孙浩正在补防篮下的编号15，外线完全放空，编号3毫不犹豫出手，三分再次命中！
“13-32！”看台上的中国球迷发出一阵叹息，有些球迷已经开始沉默，脸上写满了失望。
林天的心脏像是被一只无形的手紧紧攥住，他从未经历过如此憋屈的防守。面对帝光队时，他们可以集中精力防守杰克，切断他与队友的联系，就能打乱对方的进攻节奏；可面对影子学院，他们连一个可以针对性防守的核心都找不到，对方的进攻就像一张没有死角的网，无论怎么防，都能被轻易撕开。
“暂停！快暂停！”教练终于再次按下了暂停键，他的脸色铁青，拿起战术板的手都在微微颤抖，“你们现在不是在防守，是在瞎跑！影子学院的核心就是‘无核心’，你们越是想盯紧每个人，就越容易被他们的传导球调动！”
他用红笔在战术板上画了一个大大的“圈”：“从现在开始，我们放弃人盯人，改用区域联防！林天，你负责掌控联防的节奏，重点封堵传球路线，而不是盯着某个球员；张浩，你守在篮下，不要轻易出去；其他人各自守住自己的区域，看到球就补防，没球就盯紧跑位的球员！”
“记住！不要被他们的传球牵着走！”教练的声音提高了八度，“他们的传导再快，也需要时间和空间，我们只要守住区域，切断传球路线，就能让他们的进攻陷入停滞！”
队员们点头如捣蒜，每个人的脸上都写满了疲惫，但眼神中还是残留着一丝希望。林天深吸一口气，试图平复急促的呼吸，他知道，这是他们摆脱困境的最后机会，如果联防再失效，这场比赛就真的无力回天了。
暂停结束，双方球员重新回到场上。中国国青队立刻切换成区域联防，五名球员各守一方，形成了一道立体的防守屏障。影子学院的进攻节奏果然慢了下来，编号3球员持球推进，观察着场上的防守布局，迟迟没有传球。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！