那声音稚嫩，却带着一种奇异的庄重感，仿佛在进行一场神圣的仪式。
“主诉——咳嗽五天，痰黄，不易咳出。”
“现病史——五天前淋雨受凉起病，伴有低热，体温最高三十七度八，无畏寒、盗汗，胃纳差……”
林晚星晾晒的动作一顿，循声望向院墙的缝隙。
只见墙根下，那块写着“解表类药材季节替换指南”的木牌旁，不知何时又多了一块用木炭画的简陋黑板。
几个半大的孩子正围着黑板，有模有样地进行着一场“模拟问诊”。
那个虎头虎脑的男孩，正扮演着“病人”，有气无力地捂着胸口咳嗽。
而昨天那个梳着羊角辫的小女孩，则成了“医生”，她手里拿着一根光滑的小木棍，小心翼翼地贴在男孩的背上，煞有介事地侧耳倾听，俨然把木棍当成了听诊器。
旁边一个稍大些的男孩，则是“记录员”，他趴在一块石头上，面前摊开一本用废旧报纸和牛皮纸钉起来的简陋册子，一笔一划地记录着。
那册子的封面上，用歪歪扭扭却格外认真的字迹写着——《小小赤脚医手册》。
“老师说，还要问家属的意见。”小女孩记录员翻了一页，突然抬头，一脸严肃地补充道，“要写上‘家属是否担心’这一栏！”
林晚星的心脏像是被一只温暖的手轻轻攥住，酸涩而滚烫。
“家属是否担心”，这是她当初为了安抚那些因家人患病而六神无主的军属，在病历模板上特意加的一栏，旨在提醒医生不仅要关注病情，更要关注病患家庭的心理状态。
这个细节，比任何复杂的医学术语都更能体现人文关怀，却也最容易被追求效率的医生所忽略。
她没想到，这些孩子，竟将这一点奉为了圭臬。
她没有出声打扰，只是静静地退回了屋檐的阴影下，转身回了屋内。
片刻后，她走出来，手中多了一小串用麻绳系好的、晒得干透的桔梗。
她没有直接递给孩子们，只是悄无声息地将它挂在了门后那根最显眼的木钉上。
昨天，正是那个扮演“病人”的虎头虎脑的男孩，好奇地指着她药篮里的新鲜桔梗问：“林阿姨，这个像小人参一样的东西，也能治咳嗽吗？”
她只教人识药，却不曾想，他们已在学着如何用药，如何救人。
千里之外的川北深山，一辆颠簸的吉普车停在了一所山村小学的门口。
作为全军医疗档案标准化工作的特派督导员，黄干事此行的目的，是核查基层单位对最新规范的执行情况。
他揉着发酸的腰走下车，一眼便被小学教室外墙上贴满的手绘健康海报吸引了。
海报五颜六色，画风童稚，但内容却出奇的严谨。
其中一张《春季常见呼吸道传染病预防表》，让黄干事瞬间停住了脚步。
太熟悉了！
症状描述一栏，清晰地采用了红（高危，需立即就医）、黄（警惕，密切观察）、绿（常规，注意护理）三种颜色进行分级标记。
处理建议下面，还额外附有一栏“本地常见可替代药材”，旁边用括号标注着“（需在医生指导下使用）”。
这……这不就是林晚星多年前为了应对偏远地区药品短缺，设计的村级防疫应急模板吗？
连那个括号里的警示语都一字不差！
他心头巨震，快步走进办公室，找到了正在批改作业的年轻女教师。
“老师您好，请问墙上那份防疫表，是县里卫生院下发的统一模板吗？”
女教师抬起头，扶了扶眼镜，有些不好意思地笑了：“黄同志您好，那不是县里发的，是孩子们自己做的。他们从村卫生所借来一些好多年前的旧资料，自己学着画的。现在我们班每个孩子，每周都要交一篇‘家庭健康观察日记’呢！”
黄干事心中一动，征得同意后，他翻开了几本作文簿。
纸张泛黄，字迹稚嫩，但记录的内容却让他这个见惯了制式报告的老干事都感到震撼。
一个留守儿童在记录自己奶奶的高血压变化时，连续七天的记录末尾，都有一句相同的话：“奶奶总说她没事，感觉很好。但我还是悄悄给她量了三次，取了平均值。”
那份超越言语的审慎，那份不轻信主观感受、坚持客观数据的精神，不正是林晚星当年推广“实证思维”时，反复强调的核心吗？
黄干事合上本子，在自己随身携带的调研笔记上，郑重地写下了一行字：
“那颗种子，不仅在专业人士间流传。它已然落地，在最意想不到的土壤里，自发地生了根，发了芽。”
同一片夜空下，军医大学的阶梯教室内座无虚席。
白发苍苍的学术泰斗程永年教授，正为全校最优秀的一批医学新生讲授“临床思维启蒙第一课”。
然而，他没有打开讲义，而是让助教在幕布上播放了一段无声的录像。
画面有些摇晃，拍摄地似乎是一个乡村的院坝。
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