这一年，王孙昱让工匠们务必要把学宫打造得简朴和实用，没有选用名贵的料材，用的是城里普通人家的筒瓦和板瓦，香木、竹子、芦苇、茅草，简洁明了而又没有丝毫贵气。
这一年，学宫未建成，昱让辛离在若地又建了一处茅草盖的小学社，只招收了几个农人小孩作为弟子。
这几个小孩中，最聪明和懂礼的叫做任季子。
任姓是大姓，源于黄帝的后裔；可是无氏说明他的先祖被驱赶或者谋害，后人不敢称氏。
农人家庭一般是不愿意让自家的孩童读书学字的。
他们认为，让孩童学这种贵族人的本事在平时又没有用处，还不如让孩童跟着他们一起种地挖菜，多学一些“谋生”的本事，这样将来也饿不了肚子。
可要是真的饿不了肚子的话，遇到大灾大旱的年份怎么会饿死呢？
农人不让孩童学字也是出于自己的考虑，家中无地无粮，生活过得勉勉强强，又怎么敢让自家的孩童去学那平时八竿子打不着的“文字”呢？
这让昱看到了这个时代由于生产力带来的限制。
生产力不足以维持生活，百姓又怎么可能去学习知识呢？
可生产力真的那么好解决的话，为何还要等到两千多年后民众才得以不受生产力的限制安心学习。
“时代的悲哀啊！”
就算有了生产工具的改进，可是粮食还是那样的生产，战乱还是会消耗更多的粮食，底层的庶民又能有什么办法决定自己的命运呢？
可恨没有带来曲辕犁，可恨没有带来土豆玉米，可恨这要打仗的时代！
“要是真像故事书里那么容易改善民生就好了。”
天下无道，自寻其道。
百姓们在后世能够安居乐业不也是因为天下没有道路而自己找寻出来属于自己的道路吗？
不过现在有着一个异数，仿佛一切都提前了一般。
任重而道远，非一世之功啊！
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