阴阳家可不仅是表面上那么简单，五行之言、阴阳学说、更带有对于天地本身的探讨。
四时因何划分，阴阳和五行又为何相生相克。
在此基础上，李方晨给学子们留下了一个“作业”。
万恶之源，终于出现在大唐。
作业内容十分简单，下节课每人交出一份观察报告。
选题，便是城中的其他“小型生物”。
不如飞蛾、走蚁、又或是蚊蝇都可以。
这也让众学子下课后四散分开，慌慌张张抓虫子去了。
下课后，李方晨找到李泰。
不仅要给学生上课，还得给李泰这个“先生”也上课才行。
第一堂课你躲了，没问题！
那么接下来你总不能一直告病吧？
对此李泰心知理亏，乖乖听从李方晨的教诲。
教李泰的，并不是书本中的某一个观点，而是一种讲课时的理念。
“借阴阳，喻万物，以日月，成人心。”
在李方晨看来，阴阳家的阴阳五行之论十分好用，甚至可以借此来暗喻世间万物。
对此，他希望的是，借阴阳家之论，引发这批学子面对一切事物时的好奇心。
别看李方晨只讲了两堂课，可人家比李泰这位“零经验者”，要可靠的多。
李泰听后，忍不住点头认同，“二哥你要是早这么说，也不至于让我如此难堪了。”
李方晨笑骂道：“你这臭小子，之前不问我，事到临头你才来寻我，我哪里知道你心里怎么想！”
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