赵信不是一个德粉，类似纳粹德国那样，开启第二次世界大战的罪恶，甚至因此，让无数人陷入到了战乱之中，他不会评价，也不会去粉饰德国发动第一次世界大战到底是对是错，在某种意义上面，第一次世界大战，那是为了权利，为了利益的战争的，无论胜利者，还是失败者，都不值得看重。
可是在第一次世界大战之前，甚至包括了第一次世界大战，德国都表现的非常的完美。
要知道，德国的崛起，只有几十年的时间，拿破仑纵横欧洲的时代，是德国最不幸的时期，当时的德国，处于最为分裂的时代，有无数的城邦和小型的领地，位于德国，德国最出名的，不是什么工业制造，而是德国士兵。
德国雇佣军的传统，甚至可以追溯到中世纪，在荷兰强大的时候，海上马车夫的荷兰，拥有着数不尽的钱，他们在整个欧洲雇佣士兵帮他们打仗，比较出色的，就是瑞士和德国军人，甚至在某些战争之中，有同样的德国人，各自受雇一方，自相残杀的经历。
在复杂的局势之中，慢慢的德国开始发展，普鲁士王国的出现，改变了德国的命运，在被拿破仑打败之后，开始意识到了问题，他们需要作出改变，并且提出了一个改革。
这么一个从改革之后，就从一个分裂的，落后的国家，一跃成为了世界强国，两次世界大战都跟他有关，在二战受到了巨大的打击之后，依然崛起的，站在了世界列强的位置，几十年的时间，就发生了这么大的变化，这是在整个世界历史上面，都是罕见。
如果当时的中国，能够有人，有先知先觉的拿出这么一个大国觉醒，说不定，中国走上的道路是不同，学习德国，是最适合中国。
在1840年，鸦片时期，被打开国门开始，中国开始觉醒，开眼看世界成为了所有有识之士的共同选择，可是从英国，到美国，再到日本，中国找寻不到一条，适合自己的路，从后世的眼光来看，当时的中国，最应该学习的，也最应该去联络的，应该是德国。
不但是学习德国的一些经验，同当时的德国进行一些双边贸易，也是符合当时的情况，德国当时没有太多的邦交，作为后发国家的，他也没有多少殖民地的，需要大量的原材料，以支持的庞大的工业生产，跟中国有巨大的互补性。
可惜当是的德国，虽然强大，却只是在经济上和工业上面，还没有把经济和工业的实力，转换到武力上面，从1890年到1910年，哪怕在普法战争之中取胜，哪怕强大的陆军压得整个欧洲瑟瑟发抖，可是他们在世界上，最起码在中国的名声，并不是很高。
没有一个慧眼看世界的人，中国就失去了这个机会，当时，在学习欧美都没有什么成果，画虎不成反类犬的时候，最终绝大多数的人选择了学习日本。
日本是一个岛国，国体较小，再加上列强们对于中国的警惕，选择了扶持日本，内外的因素加在一起的，才促成了日本的发展。
当时学习者，只是看到了内部的原因，忽视了外部的原因，再加上日本的一些狼子野心，不停的推波助澜，在关键时刻，在整个世界都在疯狂发展的几十年的时间之中，中国实际上是在战乱和割据之中成长，最终失去了最后的机会，一蹶不振。
目前北宋所处的环境，海上贸易虽然很重要，却不能够成为支撑，前面四个国家的发展，不用怎么努力，就可以做到，如果按照他们的发展而发展的话，对于中国来说，是一条最为简单的路。
可是接下来呢，历史为鉴，四个国家之后的发展，给了赵信警醒。
不可一世四大海军强国，先后成为霸强的四国，到了21世纪，也就是英国勉强称得上强国，其他的国家，都奔着二流三流甚至四流去了去了的，海上掠夺带来的成果，或许会让一个国家成为暴发户，拥有无尽的财富，可是注定不持久，他不是一个大国正确的发展道路。
德国才是真正应该学习的，在崛起之前，在非常复杂的环境之中，地处欧洲腹地，战乱不堪，周围是陆军的强国，没有出海口，无法通往海洋，可是他们恰恰凭借着自身的发展，而发展成为强国，而这个发展的基础，就是教育。
早在拿破仑入侵德国的时候，威廉三世就提出了一个观点，这个国家必须以精神力量来弥补躯体的不足，从未听说过一个国家办教育办穷了，办亡国了。
这个观点，在此之前，是从未有过，中国的儒教，从孔夫子开始，就注重教授徒弟，可那是师者传道授业解惑，而不是为了国家国力的增加。
现代意义的中学小学，甚至是大学，才是真正的崛起，他们所教授的东西，紧密的联系到社会实践，紧密的联系着生产力。
教育的观念的提出，让普鲁士发生了巨大的变化，在普鲁士，还在向法国缴纳巨额赔款的时候，柏林洪堡大学诞生了，国王拿出了最后一份家底，把王子的宫殿作为大学的校舍，整个王国从上到下，开始了对教育的重视的，从王室到贵族，从学者到普通民众，上下一心，整个国家面貌开始改变。
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