潘喜柿在机构里教过语文也教过英语，现在是语文老老师，是念书时的文科担当，她几乎把自己能想到的好词好句都用在了这个小孩子的身上，也许是小孩子和小动物一样最能感受到对方的情绪，能感受到对方对自己是否是真的友善。在经历了足足用了好几个小时的时间后，笑笑似乎终于接受了潘喜柿，虽然嘴上还是妈妈妈妈叫个不停，但是眼泪终于是长时间的止住了。潘喜柿出了一身的汗，看看时间，赶紧给笑笑穿上外套，抱起小孩子走出商场，在门口叫了一辆新的专车赶去康复中心。
也不知道是不是因为周末的原因，康复中心的家长和孩子都人满为患了。笑笑在正常的孩子里，显得有些格格不入。可是在这里，症状却是比较轻的哪一种。甚至好多妈妈都向孩子投来了羡慕的目光。看着那些行动和智力根本都不能正常、一切行为几乎都无法自理的孩子，潘喜柿的眼泪止不住地落下来。
在这一刻，潘喜柿有种感觉，自己班上的孩子无论是成绩好坏，无论是调皮还是讨厌，都是幸运儿，都应该被家人和老师更好地珍惜，面对我们每一个人的人生，都应该感恩！
笑笑在教室里和其余三个孩子一起做康复训练。十几平米的训练教室里，训练的工具有卡片、绘本、玩具更多自制的道具，还有不同孩子需要的“强化物”。因为教学流程需要“强化”，每个孩子的喜好不同，所以每个孩子都有自己特殊的“强化物”。有的孩子强化物是小汽车，有的孩子是拔珠器，有的是特定的歌曲，有的是排球的动作.....
四个孩子一个班，配备两名老师。两个老师都很喜欢笑笑，知道潘喜柿是孩子的小姨，也详细介绍了笑笑的情况：孩子之前经历了很长的一段瓶颈期，连老师都觉得可能希望不大了。但是最近却进步得特别快。老师嘱咐笑笑都家人，孩子康复训练一定不能停。在这个关键时刻一旦停下来，效果就会打折。
潘喜柿想到明天下午有一个采访，对她来说机会难得，是她长这么大第一次能上本地电视节目的机会，可她犹豫再三，因为老师的这番话，决定还是推掉了。
并且，两个老师还特别夸奖了笑笑的妈妈，说潘喜红是一位非常负责的母亲，她不仅学着这边的课程在家训练孩子，还自己购买了国外的课件和书籍自己研究适合女儿的训练方法，给机构的老师提供了一些很宝贵的观点和事件经验。在研究和实践中，潘喜红越来越发现母亲的情绪和精神状况，会直接影响孩子，所以她尽力让自己保持平和，让笑笑感受到百分之百地爱，无论自己因为外界的琐事产生多少负面情绪，面对孩子的生活都是元气满满。
听到这里，潘喜柿终于在最讨厌的二姐身上找到了难能可贵的优点，就凭她对笑笑用心这件事儿上，她就可以再继续忍受对方些许的讨厌。
这边，新来的孩子都被老师带进了各个教室进行训练。有的教室里，是需要家长陪伴的，有的则只需要下课的时候家长同孩子们在一起。笑笑如今只需要下课再找家长了，家长就在休息室里等孩子。一节课是半个小时的时间，潘喜柿把准备好的零食和洗干净的水果，分给了几个没准备的家长。隔壁的大会议室里，潘心怡在给一些前来咨询的家长做统一的解答。潘喜柿看着时间，也去坐在后排学习和了解一下。
有一个妈妈在提问的环节里悲伤到不能自己，她站起来说：“我和先生都是高级知识分子，我们活到快四十岁，从来没有做过伤天害理的事情，我们婚前认真地做了体检，备孕的时候做了所有的检查。我们从决定要宝宝的那一天起，就科学备孕，上最贵的胎教课程....可是为什么我的儿子会是个傻子？我们的孩子，未来最次的目标也应该是清华北大.....我接受不了这样的事实，我和先生几次都觉得没了活下去的勇气。”
这可能是大部分患儿家长的心声，很快会议室里就传来了此起彼伏地抽泣声。潘喜柿的眼泪也忍不住再次落了下来。
潘心怡耐心地解释说：“我特别理解您的心情。这几乎是所有来咨询的家长共同的心声。因为如果不重视孩子，就不会把孩子送到这里。因为重视孩子才会对孩子期望很高，这样的心态上的滑铁卢，一般家庭都无法承受。”
后面潘心怡给家长们鼓劲儿，说了很多成功的案例，自闭症的孩子们如何重新回归正常的生活，如何成为对社会很有用的人。可是她也客观说了一下来到这里更多的孩子，在做完康复训练后，同自己比肯定会非常有进步，生活质量也会因为训练大幅度提高，可是一旦孩子结束人生的学习生涯后。人生大部分时间都会在家中度过，如何在家中打发一天闲暇的时间，对这些孩子们来说更是非常重要的能力。其实这也是我们很多正常的人、退休老人们一样需要的重要能力。这也是减轻家人工作量的最好方法。
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