"晓芸，你可以当专业理财师了。"他半开玩笑地说。
林晓芸却认真地点点头："其实我查过了，考个初级理财规划师证书只需要三个月。我在想，等医院的健康讲座走上正轨后，可以学一学..."
看着妻子眼中闪烁的光芒，张立国想起了几个月前那个因理财被骗而哭泣的女人。挫折没有击垮她，反而激发了她学习成长的动力。这种转变，比任何投资回报都珍贵。
周三下午，张立国正在公司测试医疗项目的修复效果，手机突然响起。来电显示是"育才小学-陈老师"，张浩的班主任。
"您好，是张浩爸爸吗？"电话那头的声音温和有礼，"我是陈老师。有件事想和您商量一下。"
张立国的心一下子提了起来："浩浩出什么事了吗？"
"不不，是好事。"陈老师笑道，"张浩的数学游戏在年级里引起了很大反响。我们想邀请您来学校做个分享，讲讲您是如何辅导孩子将编程和数学结合的。很多家长都对这种方法感兴趣。"
张立国愣住了："我？去学校做分享？"
"是的。下周五下午的家长课堂，大概半小时左右。"陈老师补充道，"张浩说您是用一种特别的方法教他理解数学概念的。"
挂断电话，张立国坐在工位上半晌没回过神来。他从未想过自己摸索的家庭教育方法会引起学校关注。这感觉很奇怪——作为一名技术主管，他在公司做技术分享是家常便饭，但以"教育创新者"的身份站上讲台，还是第一次。
晚上，他把这个消息告诉了家人。张浩高兴得蹦了起来："太棒了！爸爸要当我们班的客座老师了！"
林晓芸则显得比丈夫还兴奋："我就说你的方法特别有效！你应该好好准备一下，说不定..."她突然停住，眼睛转了转，"说不定以后还能给更多家长分享呢。"
张立国知道妻子在想什么——她一直觉得他在教育方面有天赋，甚至开玩笑说过他可以转行当老师。但作为一个有家庭负担的中年人，职业转型谈何容易？
周末，张立国开始认真准备家长课堂的内容。他整理了过去几个月辅导张浩的所有资料：从最初的奥数题集，到后来的编程数学游戏，再到儿子自主设计的"分数冒险"。看着这些材料，他惊讶地发现，不知不觉中，他们已经形成了一套独特的教学方法——将抽象数学概念可视化、游戏化、情境化。
"你应该把这些做成系统性的课程。"林晓芸看着丈夫整理的PPT建议道，"肯定有很多家长需要。"
张立国摇摇头："这只是家庭辅导的小技巧，离正规教育还差得远。"
"但效果是实实在在的。"林晓芸指着张浩最近的数学试卷——98分，全班第一，"而且浩浩不只是成绩提高了，他对学习的态度也完全变了。"
确实，现在的张浩会主动思考问题，甚至自己设计学习工具。这种变化让张立国开始反思传统教育的局限性。也许，学习本就应该是一件充满乐趣和创造力的事？
周一上班时，张立国在电梯里遇到了李工。两人独处的狭小空间里，气氛一时有些尴尬。
"医疗项目的修复工作做得不错。"出乎意料的是，李工先开口了，虽然眼睛仍盯着电梯按钮，"那个双重日志的idea很实用。"
张立国谨慎地点点头："谢谢。团队合作的结果。"
电梯停在技术部楼层，李工走出去前突然回头："听说你要去儿子学校做教育分享？"没等张立国回答，他又说，"我女儿也在读小学，对数学头疼得很。如果有录像，发我一份看看。"
电梯门关上前，张立国看到李工脸上闪过一丝几不可见的笑意。这一刻，他意识到职场上的对立或许并非不可调和——当人们卸下职业面具，回归父亲、丈夫的身份时，很多隔阂自然就消融了。
家长课堂那天，张立国穿上了平时很少穿的西装。育才小学的多功能教室里坐满了五年级的家长，不少人还拿着笔记本准备记录。
站在讲台上，张立国起初有些紧张，但当他开始展示张浩设计的数学游戏，讲述如何将枯燥的分数运算变成有趣的冒险任务时，全场鸦雀无声，所有家长都聚精会神地听着。
"...关键不是技术，而是思维方式的转变。"张立国点击播放一段视频，画面中张浩正在讲解自己设计的一个解题思路，"当我们让孩子从'做题者'变成'出题者'，他们对知识的理解就完全不同了。"
演讲结束后，十几个家长立刻围了上来，七嘴八舌地提问。有的问用什么编程工具入门，有的要教学资料，还有的问接不接受一对一辅导。张立国耐心地回答着，心里却涌起一种奇妙的感觉——原来自己摸索的这套方法，真的能帮到这么多人。
"张先生，"陈老师最后走过来，"您的分享太精彩了。我们学校正在筹建家长教育资源库，能否请您把这些内容整理成系列微课？学校可以提供适当的报酬。"
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