其他弟子也渐渐习惯了万剑一的指导,遇到问题会主动喊 “剑一助教,帮我看看呗”,连之前有些不服气的高年级弟子,也对他刮目相看。玄通长老看着万剑一在各组间忙碌的身影,脸上满是欣慰 —— 这孩子不仅能解决问题,还能主动发现问题、引导他人,已经有了 “教学视角” 的雏形,那份耐心与责任感,正是领袖气质的开端。
下课前,玄通长老特意在讲堂上表扬了万剑一:“今日剑一作为临时助教,帮 5 位弟子纠正了剑招问题,方法实用,态度认真。从他身上,我看到了‘乐于助人’之外的东西 —— 主动承担、用心观察,这才是能带领大家一起进步的品质。以后每月的基础授课,剑一都可以作为助教参与,大家说好不好?”
“好!” 弟子们异口同声地回答,目光落在万剑一身上,满是敬佩。万剑一站在讲堂中央,小脸上带着几分羞涩,心里却很清楚:自己不再是单纯帮人解答问题的 “小老师”,而是要主动帮大家发现问题、一起进步的助教 —— 这种 “主动承担” 的感觉,比之前更让他觉得有意义。
课后,刘师弟和陈师弟特意送了万剑一一把打磨光滑的小木剑(比他之前的更称手),说是两人一起做的:“剑一助教,以后我们练剑,还找你指导!” 万剑一接过木剑,郑重地点头:“好!我们一起进步!”
万震云来接他时,看到儿子手里的新木剑,又听玄通长老说了课堂上的事,笑着说:“剑一,你现在不仅能帮人,还能主动带大家进步了,真的长大了。”
万剑一握着新木剑,感受着木头的温润,轻声说:“爹,我觉得当助教很好,能看到大家的问题,也能发现自己的不足,比如今天帮人调脚步时,我才知道自己的扫剑也能更稳。”
夕阳洒在两人身上,万剑一的影子虽小,却透着一股前所未有的坚定。从 “被动解答” 到 “主动指导”,从 “小老师” 到 “临时助教”,他不仅在帮助他人的过程中成长,更在不知不觉中,显露出了能凝聚人心、带领同伴的领袖气质 —— 这束从讲堂里燃起的微光,终将在未来的青云门,照亮更广阔的天地。
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