2017年1月，新疆和田墨玉县的艾德莱斯绸工坊里，阿依古丽正带着6个年轻学徒练习“通经断纬”织法。工坊的墙上，挂着崭新的“浪潮非遗传承基地”牌匾，角落里的新织机上，贴着“浪潮公益资助”的标签——这是浪潮“非遗传承扶持计划”的首个落地项目，也是高浪公益事业投入的核心起点。
“高总，要是没有你们资助的这10台织机和30万材料费，我根本收不了这么多学徒。”阿依古丽握着高浪的手，指着眼眶泛红的18岁学徒古丽米热，“这孩子家里穷，以前只能跟着妈妈捡棉花，现在她织的艾德莱斯绸，已经能卖到北京的文创店了，上个月还寄了5000块钱回家呢。”
高浪看向正在认真织绸的古丽米热，她的手指虽然还生涩，却透着一股韧劲。“阿依古丽老师，我们的‘非遗扶持计划’不是‘一次性给钱’，而是‘长期陪伴’。”高浪递过一份合作协议，“接下来，我们会帮工坊搭建线上销售平台，还会让热巴来这里拍一组公益宣传照，让更多人知道和田的艾德莱斯绸——只有让非遗‘活起来、能赚钱’，才能真正留住传承人。”
一旁的热巴穿着简单的新疆民族服饰，正拿着手机记录学徒们的织绸过程，准备发在自己的社交账号上。“我已经和团队说了，以后我的每部作品，都会植入至少一个非遗元素，比如《草原歌者》里的马头琴，这次也会把艾德莱斯绸的故事加进去。”热巴笑着说，“公益不是‘做一次活动’，是要让更多人看见、参与进来。”
浪潮的“非遗传承扶持计划”，核心是“解决非遗传承的实际痛点”——针对传承人“缺钱、缺渠道、缺关注度”的问题，设计“资金+渠道+内容”三位一体的扶持模式：
? 资金扶持：每年投入500万公益基金，筛选10位国家级非遗传承人，提供织机、材料、场地租金等基础资助，同时设立“非遗学徒奖学金”，为贫困学徒提供每月2000元生活补贴；
? 渠道对接：将非遗产品纳入浪潮文创产业链，比如艾德莱斯绸用于《丝路行者》衍生品设计，敦煌壁画临摹作品通过故宫文创渠道销售，2017年上半年，仅和田艾德莱斯绸工坊就实现销售额80万元；
? 内容传播：邀请浪潮艺人担任“非遗公益大使”，杨蜜为苏绣拍摄公益短片，刘一菲为日本和纸站台，赵金麦参与“非遗进校园”活动，用艺人影响力带动公众关注。
计划执行中，曾遇到“资金使用透明化”的质疑——有网友在微博质疑“浪潮的公益基金是不是被挪用”，还晒出“工坊织机闲置”的假照片。高浪立刻启动应对：
1. 公开资金流向：在浪潮公益官网上线“非遗扶持计划资金公示系统”，实时更新每一笔支出，包括织机采购发票、学徒补贴转账记录，甚至工坊的水电费单据；
2. 实地直播验证：安排阿依古丽进行“工坊日常直播”，展示学徒织绸、产品打包的全过程，直播中，古丽米热还现场演示了新学的“巴旦木花纹”织法，观看量破100万；
3. 第三方审计：邀请德勤会计师事务所对公益基金进行季度审计，发布审计报告，彻底粉碎质疑。
事后，阿依古丽在直播中说：“高总告诉我们，‘公益要透明，才能走得远’——现在每天都有网友问怎么买我们的艾德莱斯绸，还有家长想送孩子来当学徒，这就是透明的力量。”
2017年3月，云南丽江宁蒗县的一所山区小学里，赵金麦正拿着《敦煌小画师》的绘本，给30个彝族孩子讲“阿瑶保护壁画”的故事。教室的墙上，贴着敦煌壁画的复制品，讲台上摆放着简易的壁画临摹工具——这是浪潮“文化IP公益教室”的第一间试点教室，用浪潮文化IP的内容，为偏远地区孩子提供文化启蒙教育。
“姐姐，敦煌的飞天真的会飞吗？”8岁的彝族女孩阿依莫举着小手，眼里满是好奇。
赵金麦蹲下来，笑着拿出一套迷你壁画临摹工具：“我们今天一起画飞天，画的时候你就知道，飞天的飘带会‘飞’，是因为画师把风的样子画进去了——就像我们彝族的刺绣，也能把大山的样子绣进去一样。”
“文化IP公益教室”的独特之处，在于“用孩子能理解的IP内容，讲文化故事”：
? 教材定制：将《丝路行者》《敦煌小画师》等IP改编为绘本、动画短片、手工课程，比如用“商队驼铃”的故事教孩子数学，用壁画色彩教孩子美术；
? 师资培训：邀请敦煌研究院、新疆非遗中心的专家，对山区教师进行线上培训，教他们如何用IP内容开展文化教学；
? 硬件支持：为每间教室配备投影仪、平板电脑、文化教具，总投入达300万元。
教室落地后，高浪亲自去丽江看望孩子，还带着导演贾玲一起，为孩子们拍摄公益短片《大山里的小画师》。短片中，阿依莫画的飞天虽然线条稚嫩，却在飘带里画了彝族的山茶花，这个细节让不少观众泪目。短片在央视播出后，引发社会关注，教育部还特意发文，鼓励更多企业借鉴“IP+教育”的公益模式。
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