“老师！”
一个三年级小学生举起了手。李平过去一看，是复合运算题，这个没问题。
“老师！”
一个五年级小姑娘举手。
是英语题。李平一脸茫然，看不懂！
“那个，康若丹，你来给她讲一下。”
“好的，老师。”康若丹甩着马尾辫儿过来给小女孩辅导了几句话，小女孩立即懂了，谢完了之后好奇的问，“丹丹姐，为什么李老师做不出来这个题啊？”
李老师瞬间脸红像烧着了似的，干咳一声，背手离开。
精灵秀美的康若丹掩嘴要笑，却立即正了脸色，“老师也不是啥都会，李老师是体育老师，当然别的学科要弱一些，好好做你的题！”
被小学生给、给鄙视了——啊！
苦笑之后，李老师突然灵光一动。
我有现在有5个学习能力+，是不是用来试试能不能学学这些没用的知识。
于是，跑去隔壁的英语教学办公室，很快就翻寻到了需要的东西，小学英语、初中英语全套教材和教辅教材，还有从三年级到初三的视频语听资料，一堆中考习题……
从小到大李平就没怎么认真的学过，这次是真的被刺激的厉害，先翻开三年级起点的英语课本，从复习A、B、C、D开始！
李平用上+1学习能力，瞬间感觉自己的脑部和打开的书之间产生了微妙的联系，与学球不同这个作用只在于脑袋就行，反而更快更容易。
刷刷刷——李平需要做的只有一个动手，那就是不停的翻书。
记忆的速度和理解的速度，比学球只快不慢。
这，这也太神了……这个学习能力并非强制记忆，那些知识点之间的联系也被迅速内化，直到八本教材四本教辅全部翻完，只用了两个小时的时间。而这个学习能力的保持时效是12小时。
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