装模作样般的孩子们也交回了作业，因为我是把别的班做的作业，只要完成的好了，就发给别的班，让他们参考。所以交的晚的孩子们作业的通过率，就相对简单了一些。
先是一个中等生组长交的作业。他们的作业命名为橙蓝色工作室，估计是用了一些模板。他们也亲自去见面拍照，但是因为他们不好意思采访别人，他们只是自己拍了几张照片。但是假期里他们都相见，说明对这件事还是进行了讨论。
他们组没有录视频，可见他们就是摆拍了一下。虽然是摆拍，但是他们肯定也在讨论这件事情，讨论怎么制作。所以孩子们无论是怎么做，他们肯定是很有收获的。
他们的内容也是不错的。他们围绕为什么学和怎样学来设计他们的PPT？刚开始的时候，他们只是啪啪啪三张照片，然后是三大段的文字。在我的指点下，他们分别三张照片对应三个文字图片，所以他们做的也很过关了。
他们的图片中都是那么开心的笑。所以孩子们在做项目实践活动中，还是笑的多。他们的相片就留下了他们内心的世界。所以这样的活动还有什么不愿意参加呢？
也许以后孩子们做的多了，就真正的愿意学习了，其实我们的学习并不是那样枯燥的。所以我们的学习并不一定是要坐在教室里，坐在课桌边前，看着书本写到纸上，他们就是在现实活动中玩的时候讨论讨论，都是在锻炼他们的学习能力。
因为学习是一个思路，最起码他们通过项目学习，最后PPT的制作，能看出他们的思路非常的清晰。他们根据自己的问题找到正确的答案，并把它编辑下来。这样的学习还不是挺快乐的吗？
他们班的另一个组是他们班第一名组长的。也教会了他们的作业。他们做了一个美篇。他们有三个录制视频。一个调查报告。还有一个问卷调查，你是否在课前预习？
他们的美篇紧紧围绕三个问题。你是否用预习？你的学习途径有哪些，你在学习中会遇到哪些困难？
毕竟是好学生做的，他们采访的也是同样的问题。最后他们还做出了总结。
预习可以降低听课的难度，减少知识的障碍使听课效果更佳，也可以增强听课的针对性，使我们能够把听课的重点指向那些重点、难点以及课本所没有的补充性内容，还可以提高学习的主动性，养成自学的习惯、提高自学的能力。因此，我们要养成课前预习的习惯。
你学习的主要途径是什么？是自主学习还是借助网络或其他教辅？或者有其他的学习方法？
学习的时候先要进行自主预习，有不会或不懂的问题，借助网络或其他教辅，如果还有不懂的问题进行标注，在老师上课的时候注重听，也可以下课问老师。
你在学习上遇到过什么问题？
你是怎么解决的呢？
大家遇到的问题无非是题不会做，知识点无法理解。但解决的方法，基本上都是查答案。这样的学习方法是错误。我们要先搞清楚这道题考的是什么知识点，
经过我们采访，我们得出了以下结论。
问题一：现在大部分学生都缺少预习的习惯，导致学习成绩不怎么理想。
问题二：现在学习的主要途径大部分是借助网络或其他教辅，缺少自主思考。
问题三：大家解决问题的时候一般都直接查答案，不加思索，会导致思维固化。
综上所述，大家要学会自主学习，不要过分依赖其他的搜题软件，驾驭学习，让学习成为一种快乐。
大家一定要按照这些方法来学习，成绩一定会越来越好！
这是他们美篇的主要内容。经过采访得出了学习要预习，而且可以利用网络来拓宽自己的知识面。自己总结出来的方法，一定会在学习中应用的。所以学习还需要他们去动手，然后动脑，然后总结。
另一个是班长组。这是为女班长，平时就是雷厉风行，所以她做的美篇也是知识容量大，图片精美，解决了学习的许多问题。下来我们把他的内容学习一下。
1.课前一定要预习。
这一个步骤，就是把所有课本上的知识读一遍，不要有任何遗漏，这一步主要是大概了解课本上有哪些知识。
2．摘录重点、亮点内容。
再读一次课本，这次要边读边思考，找出重点、难点，可以做笔记或者在课本上把它们标注出来。
3．把问题写出来。
预习其实最重要的目的就是找问题，看哪些自己确实有疑问，确实没有搞懂，可以用铅笔写上"?"号，或者写到预习笔记上，课堂上认真听这些问题。
4．查找资料。
有些问题，可能是旧知识，自己已经遗忘了，而且老师在课堂上也不可能重新讲了，那就要查找资料，把这些旧知识复习一下。
5．回想一遍。
把预习过的知识回想一次，共讲了哪些问题，有哪些自己还不明白，这样就能加深预习的效果。
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