“爸爸。（二叔）”
“放学了？”
张彦明上午被电话追魂，下午反到闲着没什么事了，玩了一下午儿子。孙红叶到是挺忙，处理了一些问题。
两个小姑娘跑的额头见汗，气喘吁吁的进门，把书包一扔扑在张彦明腿上。
“怎么了这是？有怪兽追你们哪？”
“哈哈，才没有。我们和同学比赛。赛跑。”
“跑赢没有？”张彦明拿纸巾给她们擦脑门和后颈。
“也不知道啊，跑到咱家大门儿就回来了，她们还在跑呢。”
“那你们这个比赛还有什么意思？谁赢了都不知道。”
“呃……我们赢了呗，我们最先到家的。”说的好有道理，那住在学校里面的同学是躺赢啊。
“二叔，今天有作业。”唐豆豆不喘了，抬手拢了拢额前的碎发。
“嗯？不是天天都有作业吗？”
“不是。不一样。”张小悦从张彦明腿上爬起来去拿书包：“今天，是作文。知道什么是作文不爸爸？”
“作文？二年级就开始写作文？”
张彦明想了想，好像自己上学那会儿，作文是从三年开始的，最开始是写日记，老师还会检查。然后是三四百字的短文，真正的作文是六年级的事情了，最少八百字。
小学生写日记是个比较快乐的事情。日记也能抄你信吗？而且基本上都是今天很快乐。今天很高兴。今天又是美好的一天啊。这种。
“什么作文？”张彦明接过张小悦的本子看。
其实就是写一篇日记的意思，不是作文。估计是要开始让同学们记日记了，这是打个底。
记录自己的家，家人和有意思的事儿。篇幅没有限制。
张彦明第一个反应就是想起了那个着名的我家很穷的日记：我家很穷。我的爸爸妈妈很穷，爷爷奶奶也很穷。我家的园丁很穷，厨师很穷，保姆也很穷。司机也穷，保镖的衣服都需要爸爸给买。
好像那是一次定向作文，老师给的题目。现实里经常会有这样的情况，就是老师拟定一个标题，让学生按照标题写作文。
有毛病吗？也没什么毛病，关键要看这个题目有没有普遍性。
像我的爸爸，我的妈妈这种，看似很普遍普通，但其实并不合适，还是有单亲家庭或者孤儿这样的存在的，就像很多学校都有亲子活动，都完全没有考虑那些没有父母或者单亲孩子的感受。
这其实就是一种犯罪。道德上的罪。
就像那篇高考作文，让学生以自己的语气，给爸爸写一封关于酒驾的信。不知道出题的这位老师是什么样的家庭长大的，想来很富足，很奢华。
现在社会最大的悲哀就是，教育产业，教育事业还有从事教育的人，从来都不会从教育这个角度去考虑事情做什么决定。
“你这是，想让我帮你写呀？”张彦明看向女儿忽闪忽闪的大眼睛。
“嘿嘿，不不不是。我没那么想，真的。”说的有点心虚呀。
不过也可以理解。小学二年级，大字还没识上几个，写作文对于她们来说，这个工程有点过于巨大了。
“老师说，可以问爸爸妈妈。和叔叔。”唐豆豆伸手抓住张彦明的衣袖，解释了一句。这个和叔叔明显就是她自己后加上去的。
“这个，你们不会写？不知道应该怎么写？”
两个小姑娘整齐的摇了摇头，有点不太好意思的看着张彦明。
“记录自己的家嘛，家里的人和有意思的事儿。
就是，咱家住在哪儿啊，什么样的房子，有几间屋，房子是什么样的。也不用写的太细。家里的人就是我们啊，家里都有谁，都是做什么的，你们不知道？
还有这个，有意思的事儿。你们整天嘻嘻哈哈的满院子疯，那不都是有意思的事吗？能把自己逗笑的事情就是有意思的事情。”
“张小乐串稀算不算？”张小悦马上就想到了要点。
“呃……算。但是最好不要写这个，这是弟弟的丑事儿，不能和别人说。要写能说的。”
“那什么是能说的？”
“就是不怕别人知道的呗。像家里吃什么可以说，家里有多少钱就不能说。明白吧？就是这个意思。”
“咱们家有钱吗？”
“……有一点。够用。”
“哦。那不能说。咱们家有车，能说不？”
“这个可以，但是最好不说，因为同学小朋友家里大部分都没有，听了会不开心。要写大家都有的。”
两个小丫头趴在张彦明腿上大眼瞪小眼开始琢磨。
“大狗。”
“还有小猫和大树。”
“小鸟？”
“小鸟不是咱家的。”
“那房子也不能写，她们家里都没有柱子。”
“房子可以写的，大家都有房子啦，又不是都一样的。”
“食堂不能写，湖可不可以？还有小船。爸爸，是不是，可以划船了？你说草绿了就可以了的。”
“嗯，可以了，要穿救生衣，和安保叔叔一起。”
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