硝烟与烽火织就的岁月，顺宁县的每一寸土地都在呜咽。日本人的铁蹄踏入这片土地已逾一载，韩渊被困家中，连城也成了可望不可及的禁地，求学之路更是被无情阻断。昔日母校，如今沦为日本人圈养战马的污秽之所，残破的课桌椅上，残留的不仅是灰尘，更是一个少年求学梦碎的痕迹。亡国的屈辱与失学的痛楚，如毒蛇缠绕在韩渊心头，日夜啃噬着他的灵魂，让他对侵略者的恨意如野草疯长。
那段灰暗时光，马卫华成了韩渊为数不多的伙伴。拔马尾那一幕，至今仍在韩渊脑海中挥之不去。马卫华的冲动与固执，韩渊阻拦时的无力，像一根刺深深扎进他的心里，成为他内心深处难以愈合的伤口，悔恨的情绪如影随形，即便时光流转，也无法冲淡这份沉重。
1939 年，平绥路通车，如同一道微弱却充满希望的光，照亮韩渊的求学之路。父亲带着他踏上前往北平的旅程，目的地是基督教会私立育英中学。经过简单考试，韩渊得以插班进入初中三年级，那一刻，他仿佛看到了新的曙光，中学生活的新篇章即将开启 。
育英中学宛如一座藏在闹市的文化宝库，四个院部分布在灯市口大街及周边。初中部与高中部所在的一院和四院，坐落于繁华的灯市口大街；小学部的二院，静卧在灯市口油房胡同；三院位于骑河楼，那里有宽敞的体育场和部分师生宿舍。与曾经的德归中学相比，育英中学的校舍虽不那么规整宏大，但其教学设施一应俱全。独特的是，这里自由宽松的校风，与德归中学的严谨刻板形成鲜明对比。校园里，身着西服革履的学生们，油头粉面，举手投足间尽显优雅；而初来乍到的韩渊，一身棉布袍，头戴呢礼帽，带着浓浓的乡土气息，在人群中显得格格不入，那股寒酸与局促，是他初入新环境时难以掩饰的青涩。
上课铃声如同一曲激昂的乐章，拉开了韩渊北平中学生活的序幕。一位短发的中年女教师迈着优雅的步伐走进教室，她将双手轻轻放在讲桌上，眼神平静而温和，用慢条斯理的语调说道：“咱们今天继续讲平面几何。” 随后，她转身在黑板上挥洒自如地勾勒出一道道直线与斜线，粉笔与黑板摩擦的沙沙声，仿佛是知识流淌的音符。当平行线在黑板上缓缓呈现时，她提高声调，拉长尾音问道：“平不平 ——” 教室里顿时响起整齐而悠长的回应：“平 ——” 紧接着，她又问：“行不行 ——” 同学们再次齐声回答：“行 ——” 此起彼伏的声音里，夹杂着轻松的笑声，课堂的气氛瞬间活跃起来。韩渊始终保持着端正的坐姿，脊背笔直，眼睛紧紧盯着黑板，全神贯注聆听老师的讲解。然而，随着课程的深入，平面几何的知识如迷雾让他越来越困惑，学习的吃力感如潮水将他淹没。
在接下来的日子里，除了平面几何，其余各科对韩渊来说都还算得心应手。原来，在德归中学时，二年级的数学课程是先学代数，三年级才接触平面几何；而育英中学则是几何代数在二、三年级同时教学。韩渊插班后，代数课是复习内容，可平面几何却落后了整整一个学期的进度。
很快，育英中学特有的考试制度带来的挑战就摆在了韩渊面前。每周一次小考，每月一次月考，两个月一次期中考，以及学期末的大考，如同一场场战役，考验着每一位学生。小考那天，试卷发下瞬间，教室里鸦雀无声，只有笔尖划过试卷的沙沙声。同学们纷纷埋头审题答题，而韩渊却盯着试卷，大脑一片空白，那些几何图形和题目，仿佛是一个个陌生的敌人，让他无从下手。
几天后，考试成绩公布，韩渊其他科目成绩优异，唯独几何交了白卷。刺眼的零分，如同一记重锤，敲得他心如火焚。但他没有被挫折打倒，反而燃起斗志，决心要攻克平面几何这座难关。从此，他将全部精力投入到几何学习，课堂上紧跟老师的节奏学习新知识，课后抓紧时间补习落下的课程。他向同宿舍的同学借来学习笔记和作业，一边抄写一边钻研，遇到不懂的问题，就虚心请教。功夫不负有心人，到期中考试时，他的几何成绩竟然拿到满分。从那以后，在育英中学四年半的初高中时光里，韩渊在各类数学课程中始终保持着满分的辉煌记录。他深知劳逸结合的重要性，从不为了学习而过度熬夜，坚信只有休息好，才能以最佳状态汲取知识。
然而，宿舍里的另外两个同学，总是在考试前早早起床复习。每天凌晨四五点，刺耳的闹钟声就会打破宿舍的宁静，严重影响韩渊的休息。他多次好言相劝，可两人置若罔闻。无奈之下，韩渊只好采取特殊办法。每晚在两人对好闹钟结伴去厕所时，他悄悄将闹钟的闹弦放掉。日子久了，这个小秘密终究被发现。但此时考期已过，韩渊真诚地向他们赔礼道歉，化解矛盾。随着时间的推移，三人的友情愈发深厚。其中一位同学家境贫寒，靠亲友资助才得以求学；另一位同学家境富裕，生活优渥，拥有英文打字机、照相机、摩托车等当时中学生难得一见的稀罕物件。韩渊也因此受益，不仅学会英文打字，还尝试骑摩托车，摆弄照相机，拓宽了自己的视野。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！