学生们期待已久的假期终于来临。
至少在分数出现以前，大部分学生都可以痛痛快快的享受下高中生涯最后一个暑假了，也是他们第一个真正意义上的暑假。
但以轻松的考生不同，在h省高考阅卷室内，哪怕已经到了晚上，依然灯火通明，充满了紧张的气氛。
语文组改卷室，第四作文组的一位男老师偷瞄了眼巡查另外几人阅卷情况的小组长，赶忙伸了一个懒腰，活动了下身体，但在她转身的瞬间又正襟危坐起来。
同时一心两用，一边阅着作文题，一边继续在心里狠狠得把这个更年期晚期的老姑婆骂了一遍，生产队的驴管的都没这么严格。
随意的瞄了一眼电脑中的作文，大概1分钟左右，便给这篇作文打了一个低分，机械得翻开了下一篇。
还别嫌少，能看1分钟，已经说明这位老师很给面子了，一般一篇作文的阅读时间不会超出30秒。
当然这不是说就这样草率的决定了一个考生的命运，毕竟评卷的时候偶尔也会遇到不负责任或者马虎的老师。
这个时候就需要采取“四评”机制，即“三评+仲裁”的评卷流程。
所谓的“三评+仲裁”，就是指两位评卷员根据评分标准对考生的答题给予出分数，当两位评卷员所给分数之差符合标准，计算机自动取两人给分的平均分作为该考生该题目的最终得分。
如果出现两位评卷员所给的分数之差出现巨大分歧，将由小组长进行三评。
三评结束后，如果还是出现巨大分歧，那就将有语文组长组织评卷专家进行联合仲裁，给出最终分数。
最大程度避免冤假错桉的发生。
冯城作为一名年轻的老师，本来被调到h省参与到阅卷的工作，还感觉十分新奇和充满了荣誉感，等呆上了几天后，才知道为什么其他年长的老师能推就推。
既单调又乏味，和坐牢有什么区别？不，区别还是有的，至少坐牢不会让你除了吃饭睡觉之外，一天到晚盯着电脑，都快吐了啊！
还有这些写得都是些啥啊？就这样的水平，以后怎么承担国家未来的使命？
玉不琢，不成器。
冯城看着电脑的这一行字，深有感触的点了点头，十分认同这句话。
作为出生在农村的70后，生活苦得像黄连。早晨五点多就起床了，喝一碗稀饭或者吃一碗白米饭，就走上十几里地远的地方去上学，中午吃着自己带的饭菜，多半是一点米饭，加一点坛子菜，偶尔有一两块肉高兴的跟过年一样。
不像现在，生活条件好了，却反而不懂得珍惜读书的机会，玉石不经过打磨，怎么能成为器物呢？就应该让现在得学生多吃吃苦。
冯城感伤的下意识打完一个低分，准备翻下篇的时候。
“额...等等，不对！”
冯城勐得一个惊醒，回过了神来，瞪大了双眼，看着屏幕上的作文。
字体神韵超逸，笔势豪纵，好漂亮的字。
冯城暗赞道。
但用一秒钟将作文大体扫了一篇后，眉毛却皱了起来，居然通篇是用文言文写的。
不会是乱写的吧！冯城心中有些疑惑。
这也不怪冯城心生疑虑，冯城自认为自己语文功底也算是深厚，要不然也不会被选中参加阅卷，真当没有一点能力，能被看中吗？
以前的古人文言文是作为通用语，那代人自然能轻车熟路的写一篇文言长论，而现在不是说不能写，但想要在有限的时间内写一篇能读通顺的文言文却不容易，至少冯城认为自己办不到。
如果只是为了标新立异，故意吸引眼球而哗众取宠的话，那就太可惜这字了。
冯城不由打起精神，按照培训交代的流程，认真看起了这篇作文，不，应该说文言文。
流程一看篇幅：一千四百多字，远远超过规定的800字，达标；
流程二部看标题:冯城看着这篇名叫《学记》的文言文，不知道是何意，暂时待定。
流程三：看首段点题:“发虑宪，求善良，足以闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎!”
看后直接倒吸了一口凉气，格局这么大吗？同时也明白了标题的原意，这妥妥的要放在到一类文里。
冯城的兴趣直接被拉满，强忍着通读的心，翻到了最下面。
流程四：看结尾，冯城目光快速定位到文章结尾，“君子曰:大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。察于此四者，可以有志于本矣。三王之祭川也，皆先河而后海。或源也，或委也，此之谓务本!”
点题、总结、升华。
‘啪’的一声，冯城再也忍耐不住心中的季动，使劲的啪打了一下桌子，站起身情不自禁高呼道。
“好，这才是微言大义！这才是大道至简！
竟然有一种朝闻道，夕死可矣的感动。
他这一激动，自己爽了，但却把其他阅卷老师给吓了一跳。
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