工农兵大学生当中，进入学校图书馆的学习是经历了一个过程的。
入校最初阶段、大家都是习惯性的忙于“政治思想社会工作”、“打扫卫生人防劳动”、“种菜种红薯”；花费了那么多的时间、耽误了不少专业知识学习时间。
而后是老师满堂灌输、学生埋头死记硬背、学习方法死板狭窄被动、进入了见习阶段以后才慢慢开始书本知识联系临床实践。
图书馆，对于这些基础层次不一的工农兵大学生们来说，是必须完成规定学科学习之外的另一个层次、那还是高高在上的一种存在。
消化规定学科的内容都还困难重重的时候，哪里还会跨进图书馆的殿堂、去研究学科规定内容以外的资料呢？
第一次能够跨进图书馆大门的学生，一定是克服了胆怯陌生心态、抱着求知若渴的好奇心情、心怀仰慕踩着那一层层向上的阶梯、才敢“跨”进这所知识殿堂。
对于一位心怀胆怯和无知的初入者来说，图书馆的每间阅览室里，都堆放着满屋的报纸、画报、杂志、各种书籍，目不暇接眼花缭乱。
经过了近4个学期的学习，工农兵大学生当中，已经有很多同学、对图书馆书籍资料的补充学习习以为常了。
刚刚结束了合班教室课程的77届同学，一出大教室、很多人就冲向了最近的图书馆。
一阵乱哄哄的脚步声、简直就像是百米赛跑似的一拥而进。
他们一到门口，就习惯性的把书包、书本放在门外面的置物架子上面。
人流直奔目标、只是一会儿时间、各种报夹子、各类文艺刊物、文学杂志、部分医学杂志就一扫而空了。
那么敏捷熟练的动作、分明就是一些老读者了；那般的如饥似渴、犹如进入了一次精神上的饕餮大餐。
通过了高考进入大学的这一届学生，他们的文化基础比较一致、起点明显高于76 年级的半数同学；仅仅从进图书馆的时间来看，这是一种学习的习惯、他们就能提前1年以上。
一班最先走进图书馆的学生就是洪祥笙，只要有空、他必定在图书馆内自修。
还有忆江南，她最先偏爱的却是文学读物。
洪祥笙总是在固定的位置上，正襟危坐全神贯注，浓重的眉毛紧锁、额纹显得很深；他一边翻阅一边摘录，一定是“心血管”系统的有关资料杂志书籍。
张义民这个年龄最小，心性稳沉、不太多言却又聪明好学、接受能力理解能力都很强的小学弟；他的学习游刃有余，他在图书馆还很有时间看文艺刊物中的短篇小说呢。
见到忆江南走进图书馆，轻轻拉开椅子坐下。
身旁的洪祥笙递过来一本《中级医刊》，那上面有一个病案讨论：“你来看看这个、值得细看，发表一下不同意见吧”。
忆江南觉得自己的专业水平不够，发表不了新的意见、只能同意原诊断：“风湿性心脏病、二尖瓣狭窄合并闭锁不全、死于全心衰”。
见到张义民的脑袋也伸了过来，就把杂志递给了他看。
“此人肝脏有些问题、属于‘淤血性质’……电解质紊乱不明显……还是考虑风湿性心脏病、合并心衰死亡吧？”张义民说道，他能结合中医知识、做出一点新的分析。
洪祥笙提醒道：“我考虑这个人、是否还有心肌炎……”。
忆江南非常喜欢与这些学习成绩好的同学进行这种讨论、提问：“根据什么呢?”
她不懂就问、不会装懂的。
“你们看，心脏杂音在治疗后消失、治疗中大量使用维生素C以后，症状一度有改善……”
忆江南一手托腮，只是静静地认真听他们两人的讨论。
通过这种讨论，她就更加明显地意识到自己学习当中的短板、还是不能把学习过的知识很好的贯通起来、只能对单个系统知识死记硬背，应付完考试很快就会忘记的。
她总觉得脑袋瓜子里面空空荡荡的。
每每遇到问题，有些知识点在第一时间不能立即反应出来，总要在脑海里面搜索一番，才能慢慢浮现出来。
星期天一大早，忆江南又来到图书馆。昨天的病案讨论，看到这两位男同学是如何进行融会贯通的、对她启发很大。
思索了一个晚上、感觉到自己的学习方法存在问题，需要好好进行改进了。
老师们授课都是按照一个一个系统、一门一门学科序贯进行的。
作为学生却不能如此局限自己的思维方式、一定要把各个系统各个学科融合起来、也就是除了直线型学习、还要进行片状、网状学习才行。
通过分析和研究病案就是一个好办法。
可以从一个人的总体出发、逆向回顾各个系统知识点。
从临床表现联系到医学基础知识的关联程度。
综合分析临床表现、体征特点、辅助检查结果、临床诊断、治疗经过、生理病理分析、一些表症掩盖的实质问题；通过病案讨论总结出来的经验教训，这一个完整系统的过程，对于一个初学者来说就相当于“融会贯通”“醍醐灌顶”了。
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