学堂里霎时书声琅琅，洋洋盈耳。
之后姜淮跟着夫子到了另一处厅内。
三人走进去。
李夫子好奇的打量着面前这个五官周正，气质清疏的书生。
“你是.....”
秦氏当即上前，“夫子，这是我的亲儿子，前段时间才找回来，他叫姜淮。”
夫子听完，诧异了一瞬。
转瞬又接受了似的，只捋捋胡须，点点头，“那之前的那个.....姜平....”
“之前的那个已经回侯府去了....以后....应该不会再回来了。”秦氏一口气说完。
李夫子捋了捋白须，再次点点头。
关于这事儿他早有耳闻，之前还只当是传言。
面前这个妇人他也是认得的，就是之前那个姜平的母亲秦氏。
之前姜平在文翰学堂念书，每逢休沐，秦氏都会做好些吃食让姜平带着，顺便送与夫子一份。
她的一手盐渍菘菜深得夫子的喜爱。
他是听说这个妇人家的孩子和侯府的孩子调换了。
近期才找回来。
不过这是些京城乡坊口口相传传的秘闻，没想到是真的。
两个月前，那个姜平因为念书不专注，李夫子训斥了他几句。
他竟气得要退学。
当时，他也很生气，毕竟每年的束修交给了他，学生知识毫无长进。
这不正好说明他这个夫子误人子弟，败德辱行吗？
那个姜平不知家里甘劳辛苦，肆意辜负他和姜家的一番苦心。
也罢，这种不学无术，三心二意，冥顽不灵的孩子，不教也罢。
只是可怜了他们姜家，省吃俭用，全家勒紧裤腰带存的束修了。
至于他之前说束修不退，也是以这种法子逼迫姜平心有所触，再次重回学堂上学。
没想到如今却是这副光景。
再看眼前回来的这个假少爷，这人，说话举止气度，都像读书人的样子。
虽浑身透着一股高贵，但气质舒朗，不让人反感。
比那个姜平看着更像读书人。
也是，出生侯府，想要什么没有，估计都有请教书先生进行教导礼仪。
学识气度差不到哪里去。
既然如此，换个人教，一样教。
他愿意来，多半是看得起自己。
这个孩子看着和他想象中很是不同。
李夫子对这个替换姜平的学生的印象好很多。
李夫子当即发话，“既如此，你就坐在姜平原来坐过的位置读书吧！”
姜淮点点头，“学生姜淮在此谢过夫子了。”
“好了，开始拜师礼吧！”
“是！”
之后李夫子对着刚刚那个门童道，“阿怀，快去准备！”
“是，夫子！”门童躬了躬身，随后很快离去。
很快，他端来一盆净水，放置在面前的案桌上。
之后，姜淮上前。
李夫子也上前，为姜淮正了正衣冠，随后将他的手放在盆中清洗干净。正反各洗一次，然后擦干。
寓意净手净心，望他能在日后的学习中能专心致志、心无旁骛。
之后李夫子领着姜淮祭拜先师孔子。
然后姜淮再拜李夫子，给他献茶。
又将秦氏拎来的干肉条、芹菜、莲子、红枣、桂圆和红豆，带给李夫子。
肉条是感谢恩师，莲子意味着苦心教育，桂圆示意功德圆满。
芹菜表示勤奋好学业精于勤，红豆表示鸿运高照，红枣表示早早高中。
这就是束修六礼。
一系列流程完了后。
李夫子又对他道，赠你一句话，“读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行，这是出自韩愈的《劝学诗》。”
姜淮朗声回道，“夫子想劝我多读书、多思考，学以致用。”
李夫子点点头。
姜淮再次躬身道，“学生一定谨记于心！”
“好！”李夫子又捋了捋胡须，道，“对了，你可有字？”
姜淮在脑海里思索了一番，表情茫然。
只好道，“请先生赐字！”
李夫子坐在太师椅上，再次捋了捋白须，“我见你年纪轻轻，有此令人慨叹经历，那就祝你摒弃过往，勃勃向上，自此以后正大光明，磊落做人。表字“景行”如何？”
景行源自《诗经》的“高山仰止，景行行止”，意指行为正大光明，磊落做人。
姜淮再次拱手，“谢先生赐字！”
之后，这礼就算成了。
走之前，李夫子又送给他一些葱。
寓意聪明伶俐，表达对姜淮智慧的期望。
至此，拜师礼完成。
然后姜淮就被门童领着去舍房了。
放下箱笼，告别秦氏。
姜淮就开始收拾床铺了。
舍房在学室后面，走过一条回廊左转，路过一个小院就到了。
姜淮把自己的床品都铺好，随后把包袱箱笼放在一旁的桌案上。
这会儿舍房都没什么人，都去上课了。
姜淮正收拾着东西，就见一个人匆匆忙忙闯进来。
那人看见姜淮，当即大着嗓门儿高叹一声，“噫吁戏......”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！