张主任提供了一种全新的合作方案。在学校里，一直在不停的强调科技成果的转化工作，但是始终效果不佳。这里的主要原因就是科研工作与市场需求脱节。
没有市场的科技成果，如何转化？让一群教授，学生，为自己闭门造车的成果，寻找市场，其难度，难比登天。
但是光电科研的出现，为材料系提供了一条全新的可能性，那就是市场引导。
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“而且我们完全可以做得更多。就好像这篇蓝光LED论文，你采用了双异质结结构，和发光中心这两种新方法来提高LED亮度。
但你的论文都是重结果，不重理论。这两种方法，为什么会提高亮度，你是完全没有阐述。”
这是旁边的孙教授在发言了。他们这次也算是有备而来。为了这次的终极对话，他居然把成永兴的论文，读了个通透。
“如果单以论文的角度来看，你的这篇论文根本就不及格。因为它只是一个描述，描述你做了什么，这中间的原理，一概没有提及。如果我要是期刊的审核人员，直接就会给你毙掉！”
孙教授的知识分子脾气上来了，说话也是很不客气。
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“小成，你也别介意。老孙就是这个脾气。他跟谁都这样。”
张主任赶紧出来打个圆场。这名年轻人现在的风头极盛，大家来是来谈合作的，不是来吵架的。
“我没事，其实我正为这个事情犯愁呢。”
成永兴的这篇论文，和历史上中村大侠的那篇论文，很类似。都是只描述过程，没有写清前因后果。
这就导致一个奇怪的结果，那就是论文的名气虽大，但引用因子极低。因为它根本就没有引用的价值啊。
包括成永兴在内的所有LED小组成员，都是赶鸭子上架，知道其结果，不知道其原理。不过要想让这帮学生明白原理，也十分困难。
因为这里面甚至涉及到一些高年级，甚至研究生阶段才会涉及的专业课程和理论，例如量子力学，半导体物理。这些课程，涉及了大量的公式计算，想学好，不是那么容易的。
这些课程，成永兴的前世今生，都没有接触过。现在这个阶段，让包括他在内的低年级学生，他们去反证这些结果背后的原理，显然太过困难了。
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