我不认同这一观点，我觉得应该是光明之神的存在，保证了那个时期神只们的下限。光明之神失踪后，失去下限的神只们开始逐渐向当年他们战胜过的旧神去过渡。
所以，在我看来，我主在上个纪元末期的对神只们的疯狂屠戮以及我主的称霸，并不是对光明之神的背叛，而是……”
老师停了下来。
卡伦接话道：“继承与深化改革。”
“嘶……呼……”
老师开始打起了摆子，像是老烟民断粮许久，猛吸了一口烟。
卡伦说道：“老师，其实您已经把答案铺垫给我了。”
“唉，作为老师，铺垫之后能得到学生的答案，本就是一种享受。”
“我知道了。”
“其实，从永恒，到光明，再到我主，他们用两个纪元的时间，所承担的角色以及角色所担负的历史使命，就是为了一件事，那就是让这个世界……逐步回归正常的文明。
你知道，我这里的历史使命，指的是什么吗？等一下，我需要重新组织一下措辞，好让你更好回答，应该是……”
“您是想问我视角么？历史观的视角？”
“对，就是这个意思，你问题补充得很好。”
“是人类。”
“没错，是人类，所以我从不认为我的论事是客观且公正的，我甚至可以给自己额头上打上一个标签，叫：绝对的偏颇。
因为我的理论和研究根基，都是站在人类的角度发散出来的，因为……我就属于这一份子，你觉得呢？”
“这是对的，应该站在最广大人类的立场，思考角度应该从他们最根本的利益出发。”
老师眨了眨眼，自己似乎也受到了一些启发。
“我知道人类社会里有黑暗、有不公、有压榨、有剥削，但自从我逐渐见识到其他神教的行为做法，以及在我去过一次地穴神教亲身近距离感受之后……我才深切明白到，我教到底保护的，是什么。”
“是的，没错，作为秩序信徒，在秩序大学里负责神史研究，是一种幸福，因为我们的教，我们的神，和我们的立场，竟然是一致的。
当然，很多人并不这么认为，外面神教里的神史学家也不这么认为，因为他们很多人，已经不把自己当人看待了。”
“他们脱离了人类。”
“是啊。”老师伸了个大懒腰，“不过这一段史料现在不太好讲，你知道，因为这个纪元里，我教曾和光明神教经历了绵延的对抗，我教取得胜利，也不过才一千年，现在光明信徒，还是被定义为光明余孽。”
“是的，但这是现实需要。”
“呵呵，我从未惋惜光明之神的失踪，更从未悲痛光明神教的消亡，虽然光明曾唤醒过秩序，但是……”
卡伦开口道：“死去的光明，才是最好的光明。”
“嘿嘿，就是这个味道，也正是因为光明死了，我们才能坐在这里去畅谈光明之神和光明教会的历史作用，才能带着点伤感的氛围去稍微回味一下，否则，我们聊天的主题应该和一千年前那时候一样，绞尽脑汁地想着用什么方法才能搞死它。”
老师看了看时间，快下课了。
“时间过得真快。”
“听您的课，真的不觉得时间流逝。”
老师扫了眼下方，目光慈祥，像是在欣慰着神教未来花朵们得到了更充足睡眠的滋养。
“对了，你说过你接触过不少其他教会，还去过地穴神教，同学，你家里条件不错呀，呵呵。”
“是公差。”
“公差？”老师微微有些惊讶，“你现在有职位了？”
“是的，有了。”
“看来你很得家里的重视，你会有一个很好的前途的，我相信，喜欢历史的人，容易更清晰地看见事物的本质，不管在哪个系统，都能混得很好，只要别来历史系。”
卡伦从口袋里拿出了课时表，他需要让老师在这里签字，证明他来上过课。
看到这个，老师有些惊讶：
“咦，你是挂职生？看来你的领导很重视对你的培养。”
表格接过来，准备签字时，老师目光扫了一下，眼睛当即瞪大：
“哦，原来对你重视的领导就是你自己。”
老师签完字后，没急着把表格递还给卡伦，而是笑着说道：“你就是卡伦，怪不得我看你有点面熟，我在报纸上看过你，有一段时间，包括现在也是，经常看见校内一些女学生会拿着你的照片当书面，我建议你在校园里行走时，最好戴个帽子或者面具，现在的女学生是越来越开放了，嗯，男同学也是。”
“谢谢您的提醒，老师，很高兴能上您的课聆听到您的教诲。”
“我叫希德罗德。”
“希德罗德老师。”
“话说，卡伦部长你真的不考虑来做一做历史研究么，尽情地徜徉在历史的长河中，时不时翻个面让太阳晒一晒肚皮，也是很快乐的。”
“老师，这是我以后的梦想。”
“那现在呢？”
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