“好了，主观上的事情我就不多说了，否则这章字数就不够用了。黒时可不喜欢这种事……”安克格笑笑，跳过这个话题：“第一种方法则是最简单的，所有的主观知识都在表达的同时注明其局限性。这个方法就是史阁最喜欢的套路，这也是为什么现在历史这个学科逐渐被认定为客观知识的原因。你在看书的时候，也看到每一段历史之中都标注了编撰者的名字了吧？”
斯科璃尔点了点头。
“这种教学方式降低了辩论的时间，而增加了受教育者自身的思考时间。因为在这一部分人看来，主观知识诞生于人的思考。那么当局限性被说明之后，受教育者就会考虑局限性之外的东西，同时也会记住局限性之中的那部分。局限性之所以是局限性，就代表着它并不是绝对的错误，而是在一定情况下的正确。”
“接下来是给你的回答。我确实没有打算将你以前受到的教育进行完全的摧毁。因为我根本没办法确定你哪些想法是错误的。而你每有一个在表达上错误的言论，我都要进行指正和质证，这浪费我度假的时间，同时我也没办法永远呆在你的身边帮你指出问题所在。所以我的方法很简单，你之前学的东西你爱用就用，我只用最接近客观的材料来交给你思考的重要性，当你进过足够的思考之后做出决定之后，这个绝对不一定是最好的，但绝对是最适合你的。而同样的，这个决定带来的结果也会促进你的思考，不论是正确的经验还是错误的反思，都是最好的良药。”
斯科璃尔若有所思地点点头，却看到了齐征撇嘴的表情。
“你又怎么了？”斯科璃尔看到这个表情感觉不对，于是再次指出来。
“说白了，一点干货都不给。就好像你到水产店里买鱼，老板卖给你一根钓竿，告诉你授人以鱼不如授人以渔。”齐征嘿嘿一笑。
“然后？”斯科璃尔追问。
“但是接下来的问题就在于，你在钓到鱼之前会不会饿死。最好的办法是给你足够的鱼，确保你有足够的体力去钓鱼，然后再给你鱼竿。”齐征解释道：“别忘了，这老头是班德帝国国立大学的教授。世界第一高等院校，哪怕所有人的思维都有局限性，但他的局限性比别人都要低。”
“没错！”安克格果断点头：“但是我这是义务教学，能给根鱼竿就不错了，为什么还要我给鱼呢？这不是卖的，而是纯粹的赠送。”
斯科璃尔似懂非懂地点了点头。她有些看不懂了，接受教育，然后还要对其进行辩驳，这算什么？
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