“主公一直在建设书院，而且有教无类，不但收留了平民子弟，甚至还有非中原民族的子弟，据说鲜卑人、乌桓人、匈奴人甚至羌人、越人等等都有，如果将来在凉州专门设置的书院能吸收氐人的孩子进入甚至把氐人领袖的孩子送去许都念书，在通过礼法教育氐人的下一代，自然就能一步步改变氐人作为异族的状态，甚至可以吸收氐人作为我朝臣民的典范。主公，作为异族，氐人是最像我们大汉民族的，这一点毋庸置疑！”苏则先是说出了自己论断。
然后，袁熙看向毋丘兴，想听听毋丘兴的回答。
毋丘兴自然知道袁熙想听听他的反驳，可惜的是毋丘兴的想法其实与苏则一致，只不过毋丘兴想要通过分化氐人，拉拢一波打击另一波的方式，逐步改变氐人，让氐人融入大汉朝廷的血脉里，就像当年的秦国吸收西戎、巴蜀等人，大汉吸收百越、南蛮等人，这是需要一个漫长的过程的。
“难道分化的各个部落不比一个统一的部落更好吸收，只有一个完整的部落，很容易就会产生反叛者，南匈奴和乌桓人不都是这么反叛的？”毋丘兴虽然同意苏则的想法，但是他觉得自己的办法还是没错，因为历史长河中的验证告诉他，一个完整的异族部落很容易诞生反抗者，而且他们很容易建立独属于异族的文化形态，这些文化形态还是从汉人的文化里提炼出来的。
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