还好，大学的座位并不那么刻板，偶尔也会有“乱座”的时候。李老师轻咳一声，开始了今天的主题——设计任务。
“……毕业设计任务一是设计一座三层框架办公楼，不需要电梯，相对简单。
任务二是设计一座六层砖混或八层框架住宅楼，虽然也不需要电梯，但功能复杂一些。
两个任务二选一，第二个任务中的砖混和框架结构也是二选一。
并且，各专业需要达到初设深度，也就是说，建筑、结构、水、暖、电各专业都要涉及。”
在设计院，这是不可能完成的任务，毕竟一个专业精通都不易。但这是工民建专业大学毕业设计的必经之路，虽然都要学，但都不深。
各专业老师会根据设计任务，从说明到图纸，再到概算，逐一讲解。学生们则认真做笔记，用绘图板、丁字尺，将所学转化为图纸。
只要认真，毕业设计并非难事。难的是，根据自己的设计图纸，面对设计院老师的提问，进行答辩。
若是没有吃透，那可就尴尬了。比如，老师可能会问：“你自己都不清楚，为什么还这么设计？”
前世，程诺在设计答辩上涉险过关，问题并非出在图纸上，而是出在答辩的那一刻。
他根本没把这事儿当回事，老师讲毕业设计的时候，他上午忙着梦周公，下午则直奔球场，与兄弟们踢得热火朝天。
设计嘛，全靠徐梦婷多画了一套，连名字都是她代签的。
答辩那天，程诺虽然不至于一问三不知，但对于设计院老师的“刁钻”的疑问，却只能支支吾吾。
关键时刻，班主任李老师挺身而出：“这位同学设计期间家中有急事，时间紧迫，所以画得有些仓促。”
场面一度尴尬，省院的汪老师疑惑道：“图纸画得很细致啊，感觉不像仓促之作。”
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