讲师是一位中年学者,他没有过多介绍,只是示意她在前排坐下。终端屏幕被推到她面前,上面闪烁着符号与文字。
几周的培训让她养成了习惯:看见新的符号,就立刻尝试理解。
讲师用简洁的语言讲解电路的基本原理。黑板上出现了最常见的图案:电源、电阻、电流的相位图。他画得干净利落,每一个符号在白板灯光的映衬下都清晰如刻。
“相位电路的核心在于电流方向的转换与延迟。看这里——”他在黑板上画下两条曲线,一条代表原始信号,一条代表经过电容延迟的相位信号,“差值,就是我们所说的相位差。”
后排的人类研究生们笔尖飞快划动,把公式和曲线记录下来。而伊希拉则一边在本子上模仿着那两条曲线,一边努力捕捉讲师的用词。她的耳朵微微颤抖,眼睛紧紧盯着黑板,像是在把所有细节刻进脑海。
当讲师进一步解释电容、电感如何在电路中形成延迟时,她的呼吸变得急促。那些复杂的词汇在她脑中模糊交织,但曲线的形状,却让她捕捉到一丝清晰的逻辑。她的眼神渐渐亮了起来。
黑板上,粉笔再次划出一条箭头,示意电流的流向。伊希拉猛地竖起耳朵,尾巴不自觉在地面轻轻一拍。她举起细瘦的手臂,声音笨拙却清晰:“电…像……弹簧?”
整个教室安静了一瞬。
研究生们面面相觑,随即有人忍不住笑出声。但讲师却点了点头,语气罕见地带着赞许:“没错——可以这么理解。”
伊希拉的尾巴在座椅下紧紧盘绕,她的眼神没有再游移,牢牢落在黑板上的符号上,像是终于找到了属于自己的位置。
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