初秋的清晨，木活字主题奶茶店刚开门，就迎来了第一批客人。年轻人们举着手机，对着店内古色古香的体验区拍照打卡，身穿“墨小活字”主题服饰的店员忙着点单，空气中弥漫着奶茶的甜香与松烟墨的清韵，交织成独特的城市烟火气。沈砚辞坐在体验区的角落，看着孩子们耐心指导客人刻字，眼里满是欣慰，却也藏着一丝不易察觉的忧虑。
“爷爷，这是上周的运营报表。”夏晚星拿着文件夹走来，语气带着几分复杂，“客流量和文创销量都不错，但体验区的问题越来越明显了——客人太多，孩子们指导不过来，部分客人操作不当损坏了刻刀和活字；还有些客人觉得体验时间太短，抱怨排队太久；奶茶店的员工不懂木活字工艺，遇到专业问题无法解答，影响了体验感。”
赵磊补充道：“而且定制订单的压力也越来越大，海外华人代理那边催得紧，他们要的‘中国风’活字套装需要批量生产，但手工刻字效率太低，机器雕刻又怕失去匠心，难以平衡。”
阿杰则皱着眉说：“咱们还收到了文旅部门的合作邀请，想让木活字印刷加入‘非遗研学游’项目，组织游客来旧书铺和奶茶店体验，但目前的人手和场地都难以承接大规模研学团队。”
沈砚辞放下手中的活字，沉吟道：“市场化就像拓印，既要用力推进，又要把握分寸，不能让商业气息盖过非遗的本质。体验区的问题，咱们可以从两方面解决：一是培训奶茶店员工，让他们掌握基础的木活字知识和指导技巧；二是设置预约制，分时段开放体验，控制每场人数，保证体验质量。至于批量生产和研学项目，正好可以和校企合作的学院进一步深化合作。”
当天下午，沈砚辞一行人就来到职业技术学院，与林教授团队商议解决方案。“针对批量生产，我们可以研发半手工半机械化流程，机器负责粗加工，学生和孩子们负责精细雕刻和品质检验，既保证效率，又保留核心匠心。”林教授提议道，“研学项目方面，我们可以组织设计专业和旅游管理专业的学生共同参与，学生负责研学课程设计、导游讲解和体验指导，既解决了人手问题，又能让学生得到实践锻炼。”
双方一拍即合，很快制定了详细方案。奶茶店的员工分批来到旧书铺，接受沈砚辞和孩子们的培训，学习木活字的历史文化、基础刻字技巧和体验指导方法；体验区实行线上预约制，分为亲子场、情侣场、单人解压场，每场限定15人，配备2名孩子和1名员工共同指导；校企联合组建“非遗研学导师团”，由学生和孩子们组成，设计了“活字探秘”“墨香创作”“文创DIY”等系列研学课程，适合不同年龄段的游客。
解决方案落地后，奶茶店的运营很快步入正轨。预约制让体验区不再拥挤，客人能静下心来感受刻字拓印的乐趣；经过培训的员工能够从容解答客人的疑问，配合孩子们做好指导；研学团队的到来，不仅为奶茶店和旧书铺带来了稳定的客流，还让木活字印刷被更多游客熟知。一位来自外地的游客在体验后说道：“没想到能在奶茶店体验非遗，课程设计得很有趣，孩子不仅学会了刻字，还了解了活字印刷的历史，这趟旅行太有意义了！”
就在主题奶茶店运营渐入佳境时，海外华人代理陈女士带着新的合作方案来到了旧书铺。“上次的‘谐音梗活字挂件’在海外市场反响很好，不少华人家长希望能给孩子购买更具文化内涵的产品，还有当地的中文学校想引入木活字课程。”陈女士拿出一份市场调研报告，“我想深化合作，一是批量进口‘中国风’活字套装，包括古诗词拓印本、生肖活字摆件、汉字启蒙套装；二是邀请你们远程授课，为海外中文学校培养木活字传承师资；三是在海外举办木活字文创展，让更多外国人了解这门古老手艺。”
这个提议让沈砚辞一行人既兴奋又犹豫。兴奋的是，木活字印刷终于有机会走出国门，走向世界；犹豫的是，远程授课需要克服语言和时差障碍，海外办展涉及物流、场地、宣传等诸多问题，难度不小。“传承不能局限于国内，能让木活字走向世界，是我们的荣幸，再难也要试试！”沈砚辞下定决心，“远程授课可以由晚星负责，她英语好，又熟悉课程设计；海外办展可以和当地的华人社团、中文学校合作，借助他们的资源解决场地和宣传问题；批量进口的产品，就按之前商议的半手工半机械化流程生产，保证品质。”
接下来的一个月，团队忙得热火朝天。夏晚星联合职业技术学院的英语专业学生，将木活字课程翻译成英文，制作成线上教学视频，还设计了详细的师资培训手册；沈砚辞和孩子们负责核心的活字雕刻和产品检验，确保每一件出口产品都饱含匠心；陈女士则在海外积极对接华人社团和中文学校，确定办展场地和研学课程合作细节。
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