老师讲《愚公移山》的核心是“艰苦奋斗”和“发动群众”。
她就开始重新审视困难：这次的事故不仅有安全生产的问题，还暴露了扫盲教育管理上的问题，是学智叟望山畏，无所作为？还是学愚公积极应对？
快下课的时候，她回过神看了眼赵采青，她的眼里射出光柱，手里的笔记密密麻麻的，一看就是被革命精神给武装到了。
不是她一个人魔怔了。
她不得不承认，她本来以为会很枯燥的，因为老三篇她九月份的时候就偷偷背会以备不时之需武装自己了......
然而党校教员的讲解根本不是照本宣科，反而深入浅出、鞭辟入里、激情澎湃，如果非要形容的话，那就是：讲得滚烫！
等六个月的思想武装过后，她觉得她特殊时期不管是文斗还是武斗都能所向披靡了。
是以小夏秘书的革命热情又熊熊燃烧了，回家后就操起了老本行，主动给组织上解决问题，琢磨了一晚上扫盲教育该何去何从。
其实五十年代才是大规模扫盲工作期，经历了好几次扫盲高潮，工人的参与度非常高，然而经历了跃进和饥荒后，不少识了字进步成半文盲的工人们又基本倒退成了文盲。
她在车间工作的时候就发现了，小组长里都有文盲，他们填表格完全就是靠着死记硬背来填的，所以后来有些表格有了符号代替他们才那么开开心。
老师傅们就更不用说了，那是五十年代都没脱离文盲的存在。
这年头脱盲是有明确的标准的，认不够五百个字是进阶不成半文盲的，而工人脱盲的标准是认识两千个汉字，常用的二百个汉字能熟练书写运用，能阅读通俗书报。
真不是逼着就能一时半会学会的。
于是只要有扫盲的班，文盲们就得去分批参加业余学习，每周晚上需要学习（应付差事）个三回，越学越学不会了。
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