随着课堂的深入，权三金对于地理的兴趣愈发浓厚。他开始主动探索课本之外的知识，利用课余时间阅读地理相关的书籍和资料，不断拓宽自己的视野和知识面。他的这种学习态度和热情，不仅让他在课堂上表现出色，也让他在同学中树立了良好的榜样。
“学生们，无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积；接下来老师来讲讲有关‘七大洲’，从地球仪上看，全球陆地被海洋分隔成几块面积广大的大陆和许多面积较小的岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。”
权三金眼中闪过一丝明悟，他意识到地球的海洋与陆地分布蕴含着深刻的自然法则；他迅速在笔记本上勾勒出七大洲的轮廓，心中暗自将这些知识点串联起来，仿佛一幅完整的地理画卷在他脑海中徐徐展开。
随着老师的讲解，权三金对地球的整体构造有了更清晰的认识，他仿佛置身于浩瀚的宇宙中，俯瞰着这颗蓝色星球，每一个大陆、每一片海洋都显得如此真实而生动。
权三金的思维随着老师的引导，穿梭于各大洲之间，感受着不同地域的独特风貌和人文气息。地理知识的魅力在他心中悄然绽放，激发出无尽的探索欲望；他开始尝试将地理知识与历史、文化等多学科融合，探寻它们之间的内在联系，逐渐构建起一个立体而丰富的知识体系。
此时地理课老师还在继续讲解着：
“学生们，大陆就是地球表面高出海面，由陆壳组成的面积广大的陆地；全球陆地共分为七个大洲，即亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。其中，亚洲的面积最大，大洋洲的面积最小……”
下课铃声响起，权三金依依不舍地合上课本，但他的思绪仍然沉浸在地理的奇妙世界中。他深知，学习是一个永无止境的过程，只有不断地探索和学习，才能让自己变得更加优秀和强大。
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