作者默云溪
建水古城的晨光刚爬上“建水古方传承基地”的木牌,温柠就抱着一摞彩色绘本,匆匆往建水一小赶。绘本封面上画着卡通版的薄荷、艾草和蓝花楹,还印着“建水古方小课堂”的字样——这是她和林敬之熬夜画的,专门为今天的“古方进校园”活动准备,想让孩子们用最轻松的方式,感受古方的魅力。
“温老师,你可来啦!孩子们都等不及了!”建水一小的李校长笑着迎上来,手里拿着一张活动流程表,“咱们先在阶梯教室开个启动会,然后分年级开展活动,一年级学认薄荷,二年级做迷你香囊,三年级听古方故事,你看怎么样?”
温柠点点头,跟着李校长走进阶梯教室。刚进门,就被孩子们的欢呼声包围了——孩子们手里拿着自己画的薄荷和艾草,有的还戴着用彩纸做的香囊头饰,眼里满是期待。温柠笑着走上讲台,举起手里的绘本:“小朋友们,今天咱们要一起认识建水的古方朋友,它们藏在薄荷茶里,躲在艾草香囊中,还会出现在奶奶熬的解暑汤里,想不想和它们做朋友呀?”
“想!”孩子们异口同声地回答,声音响亮得差点掀翻屋顶。
启动会后,活动正式开始。温柠带着一年级的小朋友,来到学校的小花园,那里种着王师傅特意送来的薄荷苗。她蹲下来,指着一株薄荷说:“小朋友们,这就是薄荷,它的叶子边缘有小小的锯齿,闻起来有股清香味,夏天用它煮水喝,能赶走中暑哦。”她还让每个小朋友轻轻摸一摸薄荷叶,闻一闻薄荷的味道,孩子们小心翼翼地伸出手,有的还忍不住咬了一小口,皱着眉头说:“有点凉,好好玩!”
另一边,李阿婆带着二年级的小朋友做迷你香囊。她把提前剪好的彩色布片、艾草和干薄荷分给孩子们,耐心地教他们穿针引线:“咱们先把艾草和薄荷放进布片里,然后用线把布片的边缝起来,记得要缝得紧一点,不然里面的材料会掉出来哦。”孩子们学得格外认真,有的虽然缝得歪歪扭扭,但还是坚持自己完成,一个小女孩举着缝好的香囊,开心地说:“阿婆,你看我做的香囊!我要送给妈妈,让妈妈不被蚊子咬!”
林敬之则给三年级的小朋友讲古方故事。他拿着爷爷的行医账本,用生动的语言,讲了爷爷用解暑汤救赶马帮大叔的故事:“以前,有个赶马帮的大叔,在古城里中暑了,晕在药铺门口,温老师的爷爷赶紧用薄荷、蓝花楹和陈皮,熬了一碗解暑汤,大叔喝了没多久就醒了。后来,大叔每年都会来药铺,给爷爷送山里的栗子和核桃,感谢爷爷的救命之恩。”孩子们听得入迷,有的还举手提问:“林老师,薄荷还能做什么呀?我也想熬解暑汤给爸爸妈妈喝!”林敬之笑着回答:“薄荷还能做薄荷糕、薄荷茶,咱们下次可以一起做,好不好?”
活动进行到一半,张老板带着上海甜品店的师傅来了,他们推着装满薄荷甜品的小推车,给孩子们送来了薄荷曲奇和薄荷棒棒糖。“小朋友们,这是用建水的新鲜薄荷做的甜品,大家尝尝,是不是有薄荷的香味呀?”张老板笑着说。孩子们接过甜品,吃得格外开心,有的还拿着棒棒糖,跑到温柠身边说:“温老师,这个棒棒糖好好吃!我以后也要种薄荷,做薄荷棒棒糖!”
中午,温柠和老师们、孩子们一起在学校食堂吃饭。食堂师傅还特意用薄荷做了一道“薄荷炒鸡蛋”,清新的薄荷味混着鸡蛋的香味,孩子们吃得津津有味。一个小男孩跑到温柠身边,小声说:“温老师,我以后想当古方传承人,像你一样,教大家认识薄荷,做香囊。”温柠摸了摸他的头,笑着说:“好啊!只要你喜欢,以后随时可以来药铺,我教你熬解暑汤,做薄荷茶。”
下午,活动接近尾声。孩子们拿着自己做的香囊、画的薄荷画,还有张老板送的薄荷甜品,恋恋不舍地和温柠、李阿婆、林敬之告别。李校长握着温柠的手说:“温老师,今天的活动太成功了!孩子们不仅学到了古方知识,还爱上了建水的传统文化。以后,咱们能不能定期开展这样的活动,让更多孩子了解古方,传承古方呀?”
温柠连忙答应:“当然可以!我们还可以组织孩子们去药铺参观,去后山的薄荷园采薄荷,让孩子们更深入地感受古方文化。”
离开学校时,夕阳已经西下。温柠坐在车里,看着窗外渐渐远去的校园,心里满是温暖。她想起今天孩子们天真的笑脸,想起他们对古方的好奇和热爱,忽然觉得,古方传承的种子,已经在孩子们的心里生根发芽。只要用心浇灌,这些种子一定会长成参天大树,让建水的古方文化,一代又一代地传承下去。
回到药铺,温柠就忙着整理今天的活动照片和视频。林敬之走过来,递给她一份“古方进校园长期计划”:“这是我和李校长商量的,以后每个月咱们去学校开展一次活动,还可以在学校设立‘古方小课堂’,让孩子们系统地学习古方知识。另外,我们还可以和周边的学校合作,让‘古方进校园’活动覆盖更多的孩子。”
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