她拿起一个碗，倒了半碗水。
“水在零度以下会结冰，变成固体。在一百度以上会蒸发，变成气体。这就是水的三种形态。”
她边说边演示，用一个小炭炉把水烧开，让蒸汽冒出来。
“看到了吗？水烧开了，变成看不见的水汽，飘到空气里。”
众人瞪大眼睛。
“水汽遇冷，又会变回水，”云瑶拿了块冰，放到水汽上方，水珠立刻凝结在冰块表面，“看，这就是云和雨的道理。”
大厅里响起嗡嗡的议论声。
“懂了，”有人一拍大腿，“原来下雨就是这么回事！”
云瑶点点头，又拿起一块石头。
“现在我们来学重量。”
她把石头放在天平一端，另一端放上砝码。
“你们知道，同样大小的木头和石头，哪个更重吗？”
“石头。”
“为什么？”
众人沉默。
“因为石头的密度更大，”云瑶说，“密度这个词，以后会经常用到。”
她一边讲，一边写，一边演示。
从水到石头，从冰到蒸汽，从浮力到杠杆原理。她讲得通俗，偶尔加两句玩笑，十七个人听得津津有味。
一上午很快过去。
散课时，王大柱跑到讲台前：“大人，明天还讲这个吗？”
“讲。”
“太好咧！”王大柱笑得露出牙，“我回去得跟我婆娘说说，这水还能变成气，可神了！”
云瑶看着他的背影，嘴角动了动。
下午是教学法。
云瑶换了个讲法，不再站在台上讲，而是坐到台下，跟众人围成一个圈。
“你们觉得，怎么教孩子最管用？”
众人七嘴八舌。有人说要严，有人说要打，有人说要多读多背。
云瑶摇头：“都不对。”
“那该咋教？”
“先让孩子喜欢你。”
众人愣住。
“你想想，你小时候喜欢哪个先生？是那个整天板着脸的，还是那个会讲笑话、会教你做小玩意儿的？”
有人笑了：“是那个会教我叠纸风筝的！”
“对，”云瑶说，“孩子喜欢一个先生，才会喜欢这个先生教的课。你先让他觉得上课有趣，他自然愿意学。”
她又讲了一些具体方法——如何跟孩子互动，如何把知识点变成游戏，如何让每个孩子都能跟上进度。
“不要骂孩子笨，”她强调，“十个指头有长短，有的孩子学得快，有的学得慢。学得慢的，你多花点时间，多讲几遍，总能学会。”
众人点头。
晚上，云瑶回到衙门，翻开今天的笔记。
十七个人，基础参差不齐。王大柱识字最少，但态度最认真。那个穿长衫的年轻人叫赵景，读过五年书，学识最好，就是有点清高。
她拿起笔，在每个人名字下面写了几句话。
赵景：可做助教。
王大柱：需要重点辅导。
写完后，她把本子合上，靠在椅背上。
窗外月亮挂在天上，很亮。
她想起前世的师范学校，想起那些青涩的大学生，想起他们毕业后走进山村小学的样子。
那时候她以为，这些事离自己很远。
没想到现在，她正亲手做这件事。
而且比前世更认真。
第二天一早，云瑶又去了师范馆。
今天讲的是《算学初步》，从最简单的加减法开始。
她让每个人算一道题：“一个人从京城去江南，走路要走一个月。如果他每天走三十里，一个月能走多远？”
众人低头算。
有人算得快，有人算得慢。
王大柱急得抓耳挠腮，额头上冒出汗珠子。
云瑶走过去，看了一眼他的草稿。
“你看这里，”她指着他写错的地方，“三十乘以三十，是九百。你写成了九百六十。”
王大柱一拍脑门：“我算错了！”
“没事，再来一次。”
王大柱重新算了一遍，这次对了。
云瑶拍拍他肩膀：“不错。”
王大柱咧嘴笑了。
接下来的日子，每天都是这样。
上午格物，下午教学法，晚上自习。
云瑶每天都会去讲一个时辰，剩下的时间让赵景带着众人练习。
半个月后，又来了三十几个人。
师范馆住不下了，云瑶让人把旁边几间空屋子也租下来，改造成宿舍和讲堂。
第二批人比第一批底子好一些，有几个读过十年书，还有两个考过秀才。
云瑶把这些人分成两个班。基础好的，学得快，可以多讲一些。基础差的，慢慢来，不急。
一个月后，有人开始抱怨。
“大人，我们天天在这里学，啥时候能去教书？”
云瑶说：“急什么？教不好孩子，去了也白去。”
“可我们学的这些，跟以前读书不一样啊。”
“当然不一样，”云瑶说，“你们以前读书是为了考功名，现在读书是为了教孩子。考功名要的是背书做文章，教孩子要的是能把知识说明白。”
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