就像是捧着一个易碎的稀世珍宝。
平日里显得毛手毛脚的未成年人们，这时候变得格外的小心，与有耐心。
等到将这精美的图书打开之后，一些识字比较多的未成年人，立刻就被里面所写的内容给深深的吸引住了。
里面不仅仅有他们耳熟能详的《小蝌蚪找妈妈》、《猴子捞月亮》等故事，还有很多新的、不曾听说过的故事。
这些精彩的故事，看的他们舍不得移开眼睛，更舍不得手中的书本合上。
同样坐在青雀大瓦房之内的韩成，看着这些孩子们捧着课本，如同发现了宝藏一般的样子，忍不住的吸了吸鼻子。
记得自己当初上学前班，第一次领到带着油墨味的图书的时候，那反应虽然比不上部落里的这些孩子，但心里同样也满是欣喜与激动，舍不得将之弄脏，非常的想要知道上面写的是什么。
当然，到了后来，撕下一些书纸用来折纸飞机、叠四角这些事情不能提。
就是不知道部落里的这些孩子们，会不会如同自己小时候那样。
心里想着自己曾经做过的好事，韩大神子很快就下了哪个家伙敢撕书，就将腿给打折的决定。
谁说上梁不正，就会想要下梁歪的？
而且，这样的光辉历史，只要他自己不说出来，部落里就不有人知道。
在部落众人的心目之中，他依然会保持着极为伟岸的形象。
青砖大瓦房之内的人虽然多，挤得满满当当，但是却出奇的安静，只有站在讲台之上，双手捧着课本，向众人读着的、石头的声音在回荡。
其余的人，都聚精会神的听着石头的朗读，被《小驴过河》这篇精彩的故事吸引了全部的心神，整个人都沉浸在了这全新的、又格外吸引人的故事之中。
不仅仅是部落里的这些孩子们，就连一些如同韩成一样，在教室里面，或者是教室的门口与窗户处进行旁听的部落里的成年人，一个个也都是听得极为认真。
韩成看着众人的反应，满心的满意。
这说明自己对这篇课文的改编还是非常成功的。
这样过了一会儿之后，石头读完了这片课文，他将课本转移到了左手之上，从竹筒制作的粉笔盒里拿出来了一锭粉笔，转身在背后的黑板最高处的中间部位，写上《小驴过河》这几个字。
并在下面写下‘一、’，并开始写已经总结好的生字。
这黑板是让跛他们用木板制作而成的，用刨子将表面弄的平整之后，又用墨水刷了好几遍。
至于粉笔，则是用水泡过的石灰，弄到圆形的模子之中，弄干之后制作出来的。
虽然不如后世的黑板与粉笔好用，不过还是可以勉强凑合的，至少要比沙盘好用的太多。
沙盘这些，写出来的字不够清晰不说，最为重要的是，不能将之树立起来，只有围在边上的几个人，才能够看到。
不像挂在墙上的黑板，写在上面的字，能够让屋子里的所有人都看到。
而且黑板还足够大，一次性能够写上许多的内容。
不仅仅是挂在墙上的大黑板，现在部落里的孩子们，基本上也都是人手一个双面的小黑板，可以在上面写出清晰的字。
还可以按照老师的要求将手中的小黑板举起来，让站在讲台上的老师看写的对不对。
用墨水染出来的黑板，一开始的会往手上沾墨，不过多用粉笔写上几次字之后，渐渐的也就好了。
随着石头的书写，房间之内顿时就陷入了一片的安静之中。
石头写了两个字之后，意识到这样不太好，他很快就从还没有上课之前，神子对他的培训之中找到了应对方法。
他暂停下写字，目光迅速的在房间之内扫过，然后点起了一个已经认识并且会写了许多字的、年纪比较大的未成年人出来，让他站起来，为大家朗读《小驴过河》，好让这些人多熟悉熟悉课文。
而他，则在这个孩子显得有些结巴的声音中，继续在黑板上写着生字……
而韩成，则坐在那里，一言不发，静静的看着课堂之内发生的事情，就跟学校组织的、进行听课的老师一样。
一堂别开生面的课结束之后，部落里的孩子们都显得极为兴奋。
许多人都显得恋恋不舍。
不少人更是缠着识字多的人，让他们给读书上写的其余的故事。
不仅仅是孩子们，第一次使用这样的方法进行教学的石头，也显得兴奋。
教学结束之后，他来到韩成身前，虚心的向韩成这个神子进行请教。
韩成则结合着自己曾经被人教了十几年而得到的经验，对石头方才在课堂上的表现进行了一些点评。
先是对石头的教学进行了整体上的夸奖。
而后又找出具体的、表现不错的地方，进行夸奖。
把石头听得高兴的不行之后，才开始点出一些不足之处，并给出一些改进的意见。
“也不能老是听说我，这事情你自己也要琢磨，多多的回想一下，看看自己在教学之中都有哪些不足，哪些地方需要改进。
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