光电系这些年始终是依托大学进行发展，无意中解决了制约中国科技发展的一个症结。那就是科研院所与企业，学校之间的关系。
工大这两年，由于LED和LCD等新兴产业的缘故，许多院系都已经实质性走到了世界科技水平的前列。
一批批的年轻人成长起来，逐渐挑起了大梁。
其中的一个原因是企业和产业的拉动作用。另一个原因则是国家力量，在LED及LCD领域，没有相关科研院所。
这个结果也是奇怪得很。
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在欧美，国家级的重点研究机构，普遍都被置于大学的管理和维护之下。这在科研机构和大学之间，产生一个双赢的效果。
优秀学生通过科研机构的实际项目，进行实践和学习。科研机构也可以得到源源不断的新鲜血液。
为什么美国要禁止工大学生去美国留学，就是因为大学和这些国家重点实验室是相通的。
而中科院及部属科研机构，例如春光机所等单位，属于为了研究而研究设立的单位。
这种模式设置的科研机构，会面临几个问题。
一，人员的流动性。
由于科研院所的独立性，所有加入的人员，都是全职人员。这种情况下，科研机构的人员就固定了。时间长了，知识老化，人员老化，就是不可避免的结果。
一旦出现大规模的人员流失，就是伤筋动骨，甚至是打断脊梁骨的损失。
第二，最强的科技力量，都被中科院及各大部级科研机构吸走了，导致各大学失去了高端研发力量。
第三，这种科研院所的定位也是很尴尬。
他们既不是企业，也不是学校。完全是根据国家指令，为了搞研究而成立的。一旦计划指令有误，国家注意力转移，或者没有钱了，他们的日子就很难过了。
有一些院所通过产业化，走出了一条活路。后世中科院背景的企业大量上市，就是它的结果。但由于经济利益驱动，自然，他们的科研力量也会被市场所吸引。
不论哪种情况，都违背了这些科研院所成立的初衷。
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在国家刚成立的时候，由于教育体系力量薄弱，这个体系，起到了集中力量办大事的目的。但是随着时间的流逝，这个体系开始阻碍中国科技的继续发展。
为什么中国顶尖学生一定要留美，就是因为美国各大学，确实代表着国际最先进的科技水平。
而中国的各大学，不要说代表国际先进水平了，就是在国内，都代表不了国内最先进水平！
这个问题，现在如此，三十年后，仍然如此！
这就导致了优秀学子，只有出国留学一条路。
虽然各科研院所，也可以招收和培养研究生和博士生，但它们并不是真正意义的学术单位，普遍不是学生们的第一选择。这从各研究院所的招生分数就能看得很清楚。
清北及中科大建设美帝，就是它的直接结果。
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最高科研力量，尤其是基础科技和民用技术，下放学校，在提高教学体系水平的同时，也起到了一个相互竞争的效果。
中科院及各部委体系下的科研院所，为了避免重复投资，基本上各负责一摊。本质上，这也是某种程度的垄断。
稍微管理失误，或者决策失误，浪费金钱和时间不说，耽误国家某个细分领域的发展，就是司空见惯的事情。
教育系统也有问题，从上到下均以送学生留学为荣。各大学的一个重要指标，居然是毕业生出国留学的比例。这可以从各学校的宣传文件上看得一清二楚。
两个系统的角色重叠，错位以及矛盾，已经严重影响了中国人才的培养和科技发展的能力。
对这个问题，一个有可能的解决方案，就是教育部和科技部干脆合并。
这样，经济效益较差，或者重要性不大的研究所通过与大学合并，解决生存问题。没有了科研经费和项目，这些力量至少还能教书育人，好过为了维持而维持。
就是部分研究机构出现人才流失，也不会伤筋动骨，因为学校本身就是人员流动非常频繁的体系。
林工大的汽车系成建制损失多次，虽然实力有所下降，但是系统幸存。
而经济效益比较好的研究所，则直接走产业化道路，用社会资金发展科技。
电工和邮电可以合并，机械可以取消，他们凭什么不能合并呢？
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清北建设美帝的问题不解决，中国的人才培养机制，等于是出现了环节上的缺失。以后早晚还会出问题。
这才是真正的体质问题。
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