十一月的寒风渐起，“戎光非遗工坊”里却暖意融融——为赵爷爷还原的“炮兵阵地模型”终于完工了。樊赟、倾喃和凰慕带着模型来到医院时，特意用深绿色的布料铺在病床上当“阵地底色”，还在模型旁边放了小林画的肖像，甚至找来了一段当年的军号录音，准备给赵爷爷一个完整的“阵地记忆”。
赵爷爷靠在病床上，眼神紧紧盯着竹编炮架，手指轻轻拂过铁皮炮管，声音带着颤抖：“这炮管的角度，和当年一模一样！我记得那次任务，我们就是这样把炮架在高地上，对着远方瞄准，等命令一响，就能立刻开火。”樊赟按下播放键，清脆的军号声在病房里响起，赵爷爷的眼睛瞬间亮了，跟着旋律轻轻哼唱起来：“这是集结号！当年我们听到这个号声，就知道要到阵地集合，准备执行任务。”
病房里的护士和护工也围过来，听赵爷爷讲当年的故事。“那时候我们吃的是压缩饼干，喝的是雪水，却没人喊苦，”赵爷爷指着模型里的竹编沙袋，“这些沙袋都是我们自己堆的，堆得比人还高，能挡住敌人的子弹。有次敌人的炮弹落在附近，沙袋被炸开了个口子，我们冒着危险，很快就补好了，阵地一点没丢。”
倾喃拿出一本空白的笔记本，递给赵爷爷：“赵爷爷，您把这些故事写下来吧，我们把它放进《戎光非遗记忆册》的续集里，让更多人知道您和战友们的英雄事迹。”赵爷爷接过笔记本，虽然手有些抖，但还是一笔一划地写起来，每一个字都透着对当年岁月的珍视。
离开医院前，赵爷爷拉着樊赟的手说：“谢谢你们，让我再‘回到’了炮兵阵地，再听了一次军号声。我这辈子最骄傲的就是当了炮兵，守护了祖国的土地，现在我的故事能被记下来，我死也无憾了。”樊赟眼眶泛红，握着赵爷爷的手说：“赵爷爷，您的故事不会被忘记，会永远留在记忆册里，留在大家心里。”
回到工坊后，三人立刻开始筹备《戎光非遗记忆册》续集。这次不仅要收录赵爷爷的故事，还要把之前帮助过的老兵故事都补充完整，甚至加入志愿者和老匠人的“手作手记”，让读者能更全面地了解非遗手作背后的心血。程师傅在手记里写道：“编每一个模型，都像在和老兵的记忆对话，要用心，才能编出他们心中的场景。”郑师傅则写道：“漆料的颜色要准，线条要细，因为每一笔都承载着老兵的情感，不能马虎。”
十二月初，当地的几所中小学发起了“致敬老兵”主题活动，邀请樊赟、倾喃和凰慕带着《戎光非遗记忆册》和非遗手作模型，去学校开展分享会。第一站是市实验小学，校园里挂满了“向老兵致敬”的横幅，孩子们穿着整齐的校服，早早地在操场上等着。
分享会上，樊赟给孩子们讲了张爷爷的雪地电台、李爷爷的战友告别、赵爷爷的炮兵阵地故事，还展示了竹编帐篷、漆器电台、布艺士兵等手作模型。当孩子们看到竹编帐篷上的褶皱、漆器电台上的按钮时，都忍不住发出惊叹：“哇，这些手作好精致！”“原来老兵爷爷当年是这样战斗的！”
倾喃还带着孩子们做了简单的非遗手作——用红色的布条拼贴五角星。孩子们的小手虽然笨拙，但都做得格外认真，有的孩子还在五角星旁边画了小太阳，说要“送给老兵爷爷，祝他们像太阳一样温暖”。有个小男孩举着自己做的五角星，大声说：“我以后要当解放军，像老兵爷爷一样保护祖国！”台下的孩子们都跟着鼓掌，眼里满是坚定的光芒。
分享会结束后，实验小学的校长和三人约定，要在学校里设立“戎光非遗角”，定期邀请工坊的老匠人和志愿者来教孩子们做非遗手作，还会把《戎光非遗记忆册》放在学校图书馆，让孩子们随时能看老兵的故事。“我们希望通过这些活动，让孩子们从小了解老兵的奉献，爱上非遗文化，培养他们的爱国情怀，”校长说，“这比单纯的课堂教学更有意义。”
随后，三人又去了几所中学，开展了类似的分享会。在市一中，有位高二学生在听完赵爷爷的故事后，主动提出要加入“戎光非遗志愿者”队伍：“我爷爷也是老兵，他总说当年的故事，我想帮更多老兵留住记忆，也想让更多人知道他们的事迹。”还有位美术老师，希望能和工坊合作，让学生们根据老兵的故事，创作非遗手作作品，举办“校园戎光非遗展”。
这些反馈让三人备受鼓舞。凰慕说：“把老兵故事和非遗文化带进学校，不仅能让孩子们学到知识，还能让非遗传承有了新的力量。以后咱们可以和更多学校合作，让‘戎光非遗’走进更多校园。”樊赟点头：“还可以组织孩子们去革命纪念馆的‘戎光非遗展区’参观，让他们近距离感受老兵的故事和非遗手作的魅力。”
十二月末，柳岸里的小院飘起了小雪，“戎光非遗工坊”里却热闹非凡——大家正在筹备“岁末戎光宴”，邀请了身体状况允许的老兵、退役军人代表、学校师生和志愿者，一起庆祝新年，也纪念这一年来“戎光非遗关怀计划”的成果。
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