省物理竞赛实验中心的空气，仿佛被一只无形的大手搅动着，充满了焦躁、困惑与压抑的低语。
时间，已经无情地滑过了四十分钟。
对于这三十名从全省物理尖子中杀出来的“天之骄子”而言，这四十分钟，简直比一个世纪还要漫长。
“设计并搭建一套实验装置，用于精确测量一种未知透明液体的折射率，并尽可能减小测量误差。”
这个看似开放，实则处处是“陷阱”的题目，如同一座巨大的迷宫，将绝大多数人都困在了原地，让他们抓耳挠腮，束手无策。
放眼望去，各个实验台前，早已不复最初的平静。
有的选手，对着一堆看似齐全却又感觉哪儿都不对劲的器材，眉头拧成了麻花，手中的笔在草稿纸上涂涂改改，却始终无法勾勒出一个清晰可行的实验方案。他们一会儿拿起一块棱镜，比划着光的入射角度；一会儿又拿起几块透镜，试图组合出什么神奇的光路，结果却往往是光线散射得一塌糊涂，连个清晰的光斑都找不到。
“不对啊！这个全反射的临界角，用肉眼根本就看不准啊！稍微偏一点，就不知道到底是反射了还是透射了！”一个戴着高度近视眼镜，来自省重点中学的男生，几乎要把脸贴在那个简陋的旋转平台上，试图观察激光束在直角棱镜中的传播路径，结果看得眼冒金星，依旧是一头雾水。
“谁能告诉我，这个‘残缺版’的分光计底座到底要怎么用啊？！没有平行光管和望远镜，我连入射光和出射光都对不准，还测个鬼的角度啊！”另一个实验台前，一个脾气略显暴躁的短发女生，正烦躁地拨弄着那个只有角度盘和狭缝的金属疙瘩，嘴里不停地抱怨着。
更有甚者，一些心理素质稍差的选手，在连续几次尝试失败后，已经开始有些自暴自弃了。他们有的双手抱头，无助地望着天花板，仿佛在祈求物理学大神显灵；有的则干脆放下了手中的器材，眼神空洞地发呆，显然已经被这道“变态”的题目彻底击垮了自信。
实验室内的气氛，压抑得几乎能滴出水来。监考老师们虽然面无表情地在各个实验台间巡视，但他们心中也清楚，今年的实验题目，确实是有些“超纲”了。这不仅仅是考察学生对物理知识的掌握，更是对他们创新思维、动手能力以及在压力下解决问题能力的终极考验。
然而，在这片充满了焦躁与迷茫的“重灾区”中，却有一个角落，显得格格不入，平静得有些……诡异。
秦风的实验台。
与周围那些手忙脚乱、唉声叹气的选手们不同，秦风从始至终，都保持着一种令人费解的冷静与从容。
在最初仔细观察和分析了实验题目以及所提供的所有器材后，他的眉头，也曾微微蹙起过。
他脑海中，【经典物理模型构建】的能力早已高速运转。测量液体折射率的各种经典方法，如斯涅尔定律直接测量法、最小偏向角法、临界角法、甚至更高级的干涉法等等，如同电影画面般一一闪过。
但很快，他便敏锐地察觉到了问题的关键所在——现有器材的限制！
诚然，实验台上提供的氦氖激光器、旋转平台、各种透镜和棱镜，以及那个可以精确读数但缺少关键部件的分光计角度盘，都是进行光学实验的基础设备。但这些设备，要么精度不足，要么功能残缺，想要用它们来“精确”测量液体的折射率，并“尽可能减小测量误差”，其难度，不亚于让一个瘸子去参加百米赛跑！
例如，如果采用斯涅尔定律直接测量入射角和折射角，那么如何保证入射光是严格的平行光？如何精确地测量光线在液体中传播时的折射角？没有标准的平行光管和精密测角装置，误差之大可想而知。
如果采用临界角法，利用全反射原理，那么如何精确地观测到全反射发生的临界状态？如何准确地测量那个微小的临界角？同样是个巨大的难题。
至于最小偏向角法，虽然理论上精度较高，但它需要一个标准的三棱柱形液槽，以及能够精确测量偏向角的分光计。而眼下，这两样关键的东西，都没有！
“看来，出题组这次是铁了心要‘为难’我们啊。”秦风的嘴角，勾起一抹淡淡的笑意，眼神中却闪烁着一丝兴奋的光芒。
他喜欢这种挑战！
越是困难的条件，越能激发出他内心深处那股强烈的征服欲和……创造欲！
他并没有像其他人那样，急于去尝试那些看似可行却又漏洞百出的方案，也没有因为器材的简陋而感到沮丧或气馁。
他只是静静地站在那里，目光深邃地凝视着实验台上的那些“破铜烂铁”，大脑却在以一种超乎想象的速度高速运转着。
【高等数学思维】、【经典物理模型构建】、【实验操作精通（初级）】、【逻辑推演加速】……一项项强大的系统能力，如同精密的齿轮般，在他的意识深处悄然啮合，协同运作。
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